关于儿童学习钢琴的心理问题与提高钢琴教学方法的研究

发布时间：2017-11-15 21:15

  本文关键词：关于儿童学习钢琴的心理问题与提高钢琴教学方法的研究

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【摘要】： 钢琴教学是一项专业性很强的工作,尤其是儿童钢琴教学更具有其特殊性。作为儿童钢琴教师,不但要在教学中了解学生的心理状态,而且要引导和控制学生的心理过程,连续不断引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领,要把握儿童的心理特征,合理安排钢琴教学的进度和方法,启发儿童的创造性思维。 本文共分二大部份内容: 第一部分 分析研究儿童钢琴学习中存在的心理问题,掌握儿童期的心理特点,论述心理问题对钢琴教学产生的影响。 第二部份 针对儿童钢琴学习中的心理问题并根据儿童期的心理特点,探讨提高儿童钢琴学习质量的有效方法,诸如及时更新教学内容,教学手段,教学层次;培养儿童的学习兴趣以及创造性思维能力;坚持因材施教的原则等。从而使目前社会音乐教育从侧重技能朝侧重素质教育方向转化。本文拟就上述问题逐一阐述。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J624.1

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 李亚平;0-6岁儿童家庭音乐教育探究[D];沈阳师范大学;2011年

2 哈筝;基于建构主义理论的钢琴教学行动研究[D];中国音乐学院;2011年

3 张娜;表象训练在钢琴教学中的实践研究[D];西北师范大学;2011年

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本文编号：1191179