对话型音乐教学的课堂设计研究

发布时间：2017-11-18 11:20

  本文关键词：对话型音乐教学的课堂设计研究

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【摘要】： 随着新一轮基础教育课程改革在全国范围内的深入推行和蓬勃发展，，对话教学出现在人们的视野之中，而且很快引起了人们的兴趣和关注。如何把对话教学的研究推向深入，实现与音乐学科领域的有效结合，已成为学者们关注的焦点。对话型音乐教学的课堂设计研究正是在这一背景下产生的成果之一。 全文主要分为四个部分： 第一部分：阐述了本课题的研究缘起、国内外的研究现状，并对本课题的两个关键概念进行了解读。 第二部分：提出并论证了对话型音乐教学课堂设计的基本理念。即：教学要密切联系生活；课堂应充满想象与创造；教学过程要体现互动与合作。 第三部分：讨论了音乐教学的目标设计和过程设计两大问题。指出，音乐教学目标设计应着眼于建构学生的新生活，应处理好“生成性目标”和“预设性目标”的关系；音乐教学的过程设计应明确设计的着力点和基本原则。 第四部分：提出并分析了在课堂设计中必须防止和避免的两个常见问题。即：防止和避免对话型音乐教学中的合作学习徒有形式；防止和避免刻意注重生成而迷失基本的教学目标。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J60-4

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 蔡文萍;城乡高中学生音乐学习现状对比研究[D];陕西师范大学;2011年

2 徐春雨;音乐传播视野下有效音乐教学研究[D];陕西师范大学;2010年

本文编号：1199610