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我国当代少数民族音乐教育操作策略的探讨

发布时间:2017-12-03 16:03

  本文关键词:我国当代少数民族音乐教育操作策略的探讨


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【摘要】:自20世纪50年代以来,少数民族音乐教育操作策略的思考就已经进入到教育者的研究领域。1980年代少数民族音乐教育再度兴起的时候,不同地区的教育者依据本地区的教学实际,对教学方式和组织策略等方面进行了较为有效的积极探索。新世纪以来,"少数民族音乐教育该如何进行"这一根本性的问题成了摆在学人面前的焦点问题。讨论的焦点包括以下两个问题:1.课程策略的批判与建构;2.教学策略的总结与探索。
【作者单位】: 贵州大学艺术学院;中国音乐学院;
【基金】:教育部哲学社会科学研究重大攻关项目《我国少数民族音乐资源的保护与开发研究》阶段成果,项目首席专家:樊祖荫。项目编号:06jzd0030
【分类号】:J60-4
【正文快照】: 自20世纪50年代少数民族音乐引进学校教育之初,其操作策略的思考就已经进入到教育者的视线,①1980年代,少数民族音乐教育再度兴起的时候,各地区依据本地区的教学实际,在实践中对教学方式和组织策略等方面亦进行了较为有效的积极探索。②然而,随着教育实践的不断拓展,教育改革

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本文编号:1249224

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