接受美学视阈下中国传统音乐文化教学优化策略

发布时间：2017-12-04 15:16

  本文关键词：接受美学视阈下中国传统音乐文化教学优化策略

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【摘要】：本文以接受美学为理论支点,从接受者出发,借鉴接受美学中的"游移视点"、"空白召唤"、"恰当的具体化"、"视界融合"、"期待视野"、"效果历史"等理论,构建中国传统音乐文化教学优化策略,以期待接受者能更好的接受和传承中国传统音乐文化。
【作者单位】： 鲁东大学艺术学院;
【基金】：作者主持的教育部人文社会科学规划基金项目“主体间性视野中的中国传统音乐文化教育研究” 山东省社会科学规划课题“山东传统音乐文化研究与高师地方音乐课程建设”(课题号:12YJA760006) 鲁东大学校基金项目(课题号:wy2011010)的阶段成果
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 接受美学(Reception aesthetics),又称接收美学、接受理论或接受研究,它是形成于20世纪60年代的一个文艺理论或美学流派。“接受美学不是美感研究,也不是文艺理论中的欣赏和批评研究,而是以现象学和解释学为理论基础,以人的接受实践为依据的独立自足的理论体系”[1]。其理论

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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8 王兆t，

本文编号：1251436