双重乐感能力培养中的音乐教育本质认识

发布时间：2018-05-06 03:17

  本文选题：双重乐感 + 音乐教育本质　； 参考：《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2012年01期

【摘要】："双重乐感"培养在学校音乐教育中的实施,必须以教育者对学校音乐教育的本质的正确认识为首要前提条件。中国音乐教育中"双重乐感"教学,在内容方面应主要侧重于对中国各民族传统音乐文化资源(包括其中极其多元的"乐感")的重新获取,其次是对欧洲和北美以外的"非欧音乐"资源的获取。在方法论方面应主要侧重于课程设置和教材建设的本土化与特色化,对文化(音乐)人类学的"田野工作"(Field Work)方法的采纳,和大力加强学习者的多元音乐行为实践。
[Abstract]:The implementation of "double sense of music" in school music education must be based on the correct understanding of the essence of school music education. In the teaching of "double sense of music" in Chinese music education, the main emphasis should be placed on the re-acquisition of the traditional musical and cultural resources of all ethnic groups in China, including the extremely diverse "sense of music". The second is the acquisition of non-European music resources outside Europe and North America. In terms of methodology, emphasis should be placed on the localization and characterization of curriculum and textbook construction, the adoption of the field work method of cultural (musical) anthropology, and the strengthening of learners' practice of multiple musical behaviors.
【作者单位】： 中国传媒大学影视艺术学院;北京市文化局艺术研究所;
【基金】：国家哲社“十一五”规划项目“双重乐感的理论与实践”(07ED77)的阶段性成果
【分类号】：J60-4

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 余维武;;多元文化时代西方道德教育理论评析[J];思想理论教育;2006年07期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 文彦波;王美文;肖明云;;王国维音乐教育思想中的审美诉求[J];湖南城市学院学报;2011年04期

2 张欢;;音乐教育工作者的“守土职责”——“原生”音乐的守护与“双重乐感”教学模式的探索[J];新疆艺术学院学报;2011年02期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相关硕士学位论文 前4条

1 邓兴军;论新疆维吾尔民歌在视唱练耳教学中的运用研究[D];华南理工大学;2012年

2 倪m(;新疆高师视唱练耳在“双重乐感”理论下的教学研究[D];东北师范大学;2010年

3 付强;“双重乐感”理念下视唱练耳教学的初步研究[D];新疆师范大学;2010年

4 韩笑;“双重乐感”背景下的新疆专业钢琴教育研究[D];新疆师范大学;2012年

，

本文编号：1850541