21世纪音乐教育观念的三个转向

发布时间：2018-06-07 23:50

  本文选题：音乐世界观 + 审美主体中心　； 参考：《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》2008年02期

【摘要】：世界音乐课程进入大学,是音乐教育世界性变化的表征。它对全球音乐教育改革在内容与观念、方法方面的影响是历史性的。本文通过建立世界音乐课程观念的讨论,涉及了音乐教育三个观念的转向:一是从以欧洲音乐为基础的世界观转向全球多元文化音乐的世界观;二是从审美的主体中心模式转向文化理解的交往主体模式;三是音乐教育的现代知识型转向音乐教育的后现代知识型。
[Abstract]:The entry of the world music curriculum into the university is a symbol of the worldwide change in music education. Its influence on the content, concept and method of the global music education reform is historic. Through the discussion of establishing the concept of world music curriculum, this paper involves the turning of three concepts of music education: first, from the world outlook based on European music to the world view of global multicultural music; The second is from the mode of aesthetic subject center to the mode of communication subject of cultural understanding, and the third is the modern knowledge type of music education to the postmodern knowledge type of music education.
【作者单位】： 南京师范大学音乐学院
【分类号】：J60-4

【共引文献】

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本文编号：1993370