高等院校音乐专业视唱练耳课程的重要性及其发展

发布时间：2017-03-19 21:12

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【摘要】：视唱练耳课程在音乐专业教育中是一门重要的基础课程，其内容通常分为：听觉训练和视谱即唱。视唱练耳课程的主要任务就是使学生能辨别音的高低、长短、音色、节拍和调式调性增强音乐记忆力，通过训练学生的音乐听觉和读谱能力，使学生接触到丰富的音乐词汇，培养节奏感、音高感和表现力，从而培养学生在创作实践中、在演奏实践中能积极地使用听觉，发挥听觉。在音乐专业学习的过程中有一副好的耳朵是提高专业水平的基本条件，一定要对耳朵的辨别力进行强化训练，通过积累听觉经验，提高自己的音乐素养，因为无论是从音乐理论还是表演实践上来说，一副训练有素的好的耳朵，将会使自己一生都受益无穷。听觉是音乐的引导者，，准确敏锐的听辨力是音乐实践活动基础的基础。只有听觉辨别力的提高，才能提高我们的专业水平。
【关键词】：视唱练耳课程 看谱即唱 听觉分析 听写 内心听觉
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：J613.1
【目录】：

• 中文摘要6
• 一、视唱练耳课程的教学内容及教学大纲6-13
• (一)、视唱练耳课程的教学内容7
• 1、视唱练耳课程的教学目的7
• 2、视唱练耳课程的教学方式7
• (二)、视唱练耳课程的教学大纲7-13
• 1、舞蹈专业《视唱练耳》教学大纲7-8
• 2、现代创新视唱练耳课程教学大纲8
• 3、邯郸学院音乐系《视唱练耳》教学大纲8-10
• 4、中国音乐学院视唱练耳分级教学大纲10-12
• 5、视唱练耳教学大纲12-13
• 二、视唱练耳课程的训练技能与方法13-16
• (一)、看谱即唱13-14
• 1、单声部看谱即唱13-14
• 2、二声部看谱即唱14
• (二)、听觉分析14-15
• 1、辨听音阶并用声音来构成音阶14
• 2、辨听音程与和弦14-15
• 3、辨听调式15
• (三)、听写15-16
• 1、记谱方法15-16
• 三、视唱练耳课程对学生专业学习以及就业工作上的重要意义16-18
• (一)、视唱练耳课程对演奏者的重要意义16-17
• 1、读谱16
• 2、内心听觉排练16
• 3、视奏16
• 4、调整乐感16-17
• (二)、视唱练耳课程对演唱者的重要意义17-18
• 四、视唱练耳课程在今后的发展及其创新18-26
• (一) 多媒体教学的优势18-19
• (二) 视唱练耳课程在今后的创新19-21
• (三) 多媒体教学在视唱练耳课程中的具体应用21-26
• 1、曲调视唱方面21-23
• 2、节奏视唱方面23-24
• 3、听音方面24-26
• 结语26-27
• 英文摘要27-28
• 注释与参考文献28-30
• 附录130-37
• 附录237-43
• 附录343-48
• 附录448-54
• 附录554-55
• 附录655-56
• 附录756-57
• 附录857-58
• 致谢58-59
• 学位论文独创性声明59
• 学位论文版权的使用授权书59

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨霞;;浅谈《孔空》教材对视唱练耳学习的重要性[J];大舞台;2011年05期

2 刘亘;;论视唱练耳对声乐专业的重要性[J];大众文艺;2012年24期

3 韩芳芳;;谈“视唱练耳”对演奏者和演唱者的重要性[J];黄河之声;2012年07期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 陈曼倚;高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的探索[D];湖南师范大学;2011年

2 杜爽;中国民歌元素在视唱练耳教学中的应用[D];东北师范大学;2010年

3 孙晨燕;幼儿园教师音乐素养的构成研究及其启示[D];浙江师范大学;2010年

4 王成来;多媒体在视唱练耳教学中的有效应用[D];西安音乐学院;2010年

5 夏蕾;三所普通本科院校视唱练耳教学现状反思[D];华中师范大学;2012年

6 安雪;视唱练耳教学中音乐能力的培养[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：256612