张以达合唱训练研究

发布时间：2017-03-29 19:20

  本文关键词：张以达合唱训练研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：合唱音准是合唱艺术中最基本的要求,但也是合唱训练中最重要的训练内容。目前我国合唱艺术较以前有很大发展,但音准问题尤其与国外相比还相差甚远,这在合唱界是个普遍存在且令人头痛的问题。 针对这一突出问题,张以达从实践经验中总结了一套特有的合唱音准训练法——多声部整体视唱训练法,并付诸实践,获得巨大成功。纯律在这一训练法中的应用,是这一训练法得以成功的秘诀。同时,张以达训练合唱团所总结的业务组织管理,对他的合唱训练起到了良好的辅助作用。 笔者根据自己搜集到的文字资料和录像录音资料,对张以达合唱训练进行全面总结,分三大部分论述、研究: 第一章 多声部整体视唱训练法。本章包括三个部分,分别从基础训练、中心环节训练、看谱即唱训练加以论述、研究,从中找出此训练法的精髓所在,揭示出它的科学之处,从而为其它合唱团音准训练提供了很好的借鉴。 第二章 合唱音响学——纯律在张以达合唱训练中的应用。《合唱音响学》是张以达从纯律的角度对合唱音准进行新的诠释,为纯律在合唱中的多方面应用提供了参考依据,以期对合唱音准训练起到指导作用。 第三章 合唱团的业务组织管理——梯队设置在张以达合唱训练中的作用。本章内容是对张以达合唱训练的一个必要补充,在张以达合唱训练中作为辅助性作用而存在,通过对本章的论述,希望对合唱团的组织建设起到借鉴作用。
【关键词】：张以达 多声部 纯律 梯队设置
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：J616
【目录】：

• 绪论6-10
• 第一章 多声部整体视唱训练法10-53
• 第一节 基础训练——中心环节训练的准备10-39
• 1.围绕标准音 A 的长音训练10-24
• 2.构写训练24-32
• 3.构唱训练32-37
• 4.模唱训练37-39
• 第二节 中心环节训练——听辨不协和和音及其解决训练39-45
• 1.听辨二声部（和声音程）不协和和音及其解决40-42
• 2.听辨三声部（和弦）不协和和音(留音)及其解决42-45
• 第三节 看谱即唱训练——基础训练和中心环节训练的成果45-53
• 1.曲目的选用46-47
• 2.牢记“三要素”、“五关键”47
• 3.熟记看谱即唱训练过程47-48
• 4.看谱即唱训练48-53
• 第二章 合唱音响学——纯律在张以达合唱训练法中的应用53-78
• 第一节 律学在合唱中的应用53-58
• 1.有关律学理论的掌握53-55
• 2.律学在合唱中的应用55-58
• 第二节 纯律在张以达合唱训练法中的应用58-68
• 1.纯律在听辨不协和和音及其解决训练中的应用59-62
• 2.纯律在《纯律音程规范训练曲》中的应用62-64
• 3.纯律在合唱练声曲中的应用64-65
• 4.纯律在看谱即唱中的应用65-68
• 第三节 对张以达合唱训练中纯律应用的分析与启示68-78
• 1.张以达对于纯律的应用之依据68-71
• 2.纯律应用中的三大误区71-76
• 3.纯律在张以达合唱训练中的应用对视唱课教学的启示76-78
• 第三章 合唱团的业务组织管理——梯队设置在张以达合唱训练法中的作用78-91
• 第一节 合唱团的教学梯队设置和教程安排78-85
• 1.预备班——培养合唱感觉阶段79-80
• 2.过渡班——进入基本功训练阶段80-82
• 3.学歌班——大量浏览中外作品阶段82-83
• 4.演出队——准备比赛或演出阶段83-85
• 第二节 梯队设置的阶梯——结业考核85-91
• 1.预备班结业考核达标项目85-86
• 2.过渡班结业考核达标项目86-88
• 3.学歌班结业鉴定88-91
• 结论91-92
• 附录192-95
• 附录295-96
• 参考文献96-100
• 后记100-101

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张毅琛;余幸平;;合唱音准的常见误区及解决方案[J];音乐时空(理论版);2012年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 郭锐娟;试论合唱艺术的人声交响美[D];湖南师范大学;2011年

2 沈爽;合唱排练中各声部的训练方法研究[D];东北师范大学;2011年

3 陈曼倚;高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的探索[D];湖南师范大学;2011年

4 孙慧琴;保定市老年合唱艺术活动研究[D];河北大学;2010年

5 刘明媛;严良X合唱指挥艺术研究[D];广西艺术学院;2012年

6 唐莺笛;合唱音准问题的探微[D];西南大学;2013年

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本文编号：275234