《菲伯尔钢琴基础教程》教材分析与启迪

发布时间：2020-09-29 13:22

　　在如今这个经济,文化大发展的时代,音乐教育的普及有目共睹。钢琴作为世界的“乐器之王”,深受孩子和家长的喜爱。学习钢琴基本上已经变成每个孩子的必修功课。对于孩子学琴的整个历程来看,钢琴的启蒙教育是至关重要的,选择好的老师固然重要,但选择好的教材也是必不可少的。一套优秀教材的使用会使学琴这件事变得简单,有趣,练琴也会事半功倍。本文以《菲伯尔钢琴基础教程》作为研究对象。第一部分对美国的音乐教育背景进行深入探究,从教育目标、教育体系、教育模式三个方面来研究美国的音乐教育,最终总结出美国音乐教育是如何在研究对象中体现的。第二部分是对研究对象进行的教材分析,从教学理念、教材内容和教材特色三个方面来逐一分析总结归纳。第三部分,也就是本文最精华的部分,该研究对象对国内钢琴教育发展的启迪,首先就是要做到实现真正的“快乐学琴”,始终以兴趣为学琴的目的,钢琴教材要与时俱进,教师的水平也要整体提高;其次要注重在教学过程中对音乐的全方位培养,分别从音乐认知方面、音乐创造力方面和音乐多元化方面来具体说明;最后就是要注重民族性的传承,第一步要普及我国自编钢琴教材的使用,第二步就是正确的引导孩子了解民族钢琴音乐。
【学位单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：J624.1-4
【部分图文】：

朋友,指法,拍号,节奏型

学者接触的第一册开始，就已经涉及了听音练习的内容，例如练习听辩不同的节奏型，音乐动机等。除此之外，此教材还特别注重培养学生的听觉创造力，根据所学的不同音型与不同节奏型的组合，即兴创作出学生原创的“音乐片段”，使得孩子可以充分发挥想象力与创造力，打破过去学习音乐的束缚。《菲伯尔钢琴基础教程》不同于老教材的是，在学琴的开始并没有像传统的教学方法一样先教五线谱，再教音符，再讲拍号、小节线、休止符等等等等。在此教材第一册的前半本中，甚至从未出现过以往旧时概念中最基本的记谱法，在此部分的内容中，没有展现过五线谱，没有出现过小节线，更没有体现过拍号，正是由于这种打破了固有传统教学刻板印象，形式新颖的教学模式，让学琴的孩子充分的发挥了最大空间的想象力，好奇心驱使下的浓厚兴趣，使得孩子们自主自发的学习钢琴的意识愈加强烈。在以前固有的传统教学模式下，弹奏钢琴时的指法尝尝被固定，一些刚刚开始学琴的孩子在经过一段时间的学习后，会习惯这种固定的指法模式，例如，看见 mi 就想用三指弹，看见 do 就想用一指去弹，这都是固有的固定思维模式所造成的不良反应。但菲伯尔夫妇在编著这本教材时就打破了这一固定的指法练习。

鼓手,题目,插图,乐理知识

孩子在学习钢琴的过程中，对音乐长生共鸣并享受音乐的魅力，通过钢琴这个载体，让孩子学会使用音乐来对内心细腻的情绪进行具象的表达，这才是学习钢琴的真正意义所在，而不是只有一味枯燥干涩的技巧学习与曲目弹奏而丢失了音乐最为纯粹的精神诉求与真正价值。《菲伯尔钢琴基础教程》大致从三个方面来体现音乐审美教育原则：(一) 视觉效果的审美原则《菲伯尔钢琴基础教程》从教材的结构到插画的设计，都特别符合孩子的审美要求，使得孩子拿到教材之后对教材产生翻看学习的兴趣欲望。教材内容中特意安排设计的“游戏”部分，就是要通过游戏的互动引发孩子浓厚的兴趣为动力来一步一步引导完成相应的学习。孩子不知不觉就在玩游戏的过程中学到了该学的乐理知识和钢琴技巧，并且复习巩固了学习内容，加深了学习的印象，为今后的学习打下基础。该教材通常会以图画的形式，来讲解每首乐曲的曲风、情感、以及创作背景。并且会用通俗易懂的词汇来讲解每节课所需要学习的乐理知识。

小雨,五线谱,和音,插图

(二) 教学内容的审美原则整个的钢琴教学过程中，教学内容的质量起着决定性的作用，钢琴教学中的关键环节都将由教学内容逐一的链接起来，在教学目标中也是最为直接和具象的体现方式。所以，教学内容的编写是至关重要的，是否通俗易懂，是否紧跟时代步伐，是否逻辑严谨，这都关系着孩子在学习中学习的效率。因此，在教学内容的编写环节应该注重音乐的整体审美，严格把控整体教学节奏，选择符合当代审美要求的乐曲作为孩子的技巧演奏曲目，乐曲中不时有生动有趣的插图穿梭其间，形象趣味性的用视觉图像的形式来传达出乐曲所要表达的情感，使孩子能够更加直观迅速的从图像表达中轻松的理解乐曲所传达出来的情感，更加融洽愉快的进入学习的氛围中。从而再通过自己的理解转化，在钢琴上表现出来，有助于钢琴教学的稳步进行。该教材所选乐曲以及所配插图十分通俗易懂，贴近孩子的日常生活，用生动形象的比喻手法完成钢琴的教学，充分贴合孩子的审美，使孩子对音乐有一个非常形象的认知。

【参考文献】