视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践

发布时间：2017-04-15 12:17

  本文关键词：视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，在专业艺术院校和高等师范大学音乐系的课程设置中，视唱练耳和钢琴即兴伴奏无疑是两门最基础、最实用的课程，具有较强的应用性和实践性。视唱练耳作为一门音乐基础学科，兼具理论性与技术性，是音乐教育不可或缺的重要组成部分；作为一门交叉学科，将钢琴即兴伴奏技能运用于视唱练耳教学已渐渐发展成为音乐教育的一种趋势。然而目前国内对于钢琴即兴伴奏的研究，基本局限在视谱编配的层面，笔者将在本论文中找寻新的角度——从听觉的角度进行即兴伴奏的编配，以视唱练耳专业生的听觉优势为出发点，，论述视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践，从而将即兴伴奏技能更好地运用于视唱练耳教学中。
【关键词】：视唱练耳 即兴伴奏能力 听觉 培养与实践
【学位授予单位】：西安音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J613.1;J624.1-4
【目录】：

• 文章摘要4-5
• Summary5-8
• 绪论8-10
• 第一章 视唱练耳教学中即兴伴奏的教学现状10-16
• 第一节 我国钢琴即兴伴奏的发展10-12
• （一） 即兴伴奏的发展历程10-11
• （二） 即兴伴奏发展缓慢的原因11-12
• 第二节 钢琴即兴伴奏的教学现状及问题12-13
• 第三节 为视唱练耳专业开设即兴伴奏课程的建议13-16
• （一） 教学目的13
• （二） 课程设置13-14
• （三） 教学大纲14-16
• 第二章 视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养16-25
• 第一节 钢琴即兴伴奏在音乐学科中的地位16-20
• （一） 钢琴即兴伴奏的多维价值取向16-17
• （二） 视唱中的钢琴即兴伴奏概述17-18
• （三） 学习钢琴即兴伴奏的重要性18-19
• （四） 视唱练耳在钢琴即兴伴奏中的运用19-20
• 第二节 听觉视域下钢琴即兴伴奏能力的培养20-25
• （一） 和声思维能力20
• （二） 内心音乐听觉与音乐听觉能力20-22
• （三） 曲式分析能力22
• （四） 钢琴弹奏能力22-23
• （五） 即兴能力23-25
• 第三章 视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的实践25-32
• 第一节 伴奏织体的基本类型25-28
• （一） 伴奏织体概述25
• （二） 基本类型25-28
• 第二节 不同风格视唱作品的即兴伴奏编配谱例28-32
• （一） 抒情性视唱作品28-29
• （二） 节奏特殊型视唱作品29
• （三） 欢快型视唱作品29-30
• （四） 民族调式视唱作品30-32
• 结论32-33
• 参考文献33-36
• 附录36-38
• 致谢38

【参考文献】

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本文编号：308383