乐谱阅读的眼动研究与训练策略初探

发布时间：2017-04-25 04:15

  本文关键词：乐谱阅读的眼动研究与训练策略初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：阅读是一个重要的认知加工过程，，阅读时眼睛是如何注意所读内容的、大脑是如何加工所读信息的、这种比复杂的认知技能是否会随着年龄的发展和不断学习的过程而有所变化呢、如何以眼动指标为内容考察被试在阅读过程中的眼动模式呢，这些都是眼动研究的内容，也是心理学研究中的一个重要领域。 而音乐作为世界的语言，学习乐谱（特别是五线谱）是每个音乐学习者在音乐道路上的必经过程，而乐谱阅读的过程一个极其复杂的认知过程，通过这一过程，音乐学习者可以从乐谱中了解乐曲的调式、音型、节奏型以及和声走向等内容，从而准确地将乐谱当中的信息转化成音响演奏或演唱出来，它是音乐学习者们必备的一项重要能力。那么，阅读乐谱有何规律呢？优良的视谱方法是怎样的呢？这就需要进行深入的探索与研究。 本文是利用眼动仪进行乐谱阅读的眼动跟踪实验。借助眼动仪这种复杂的大型心理学精密仪器准确测量被试在阅读乐谱过程中的眼动状况、记录眼动轨迹、寻找规律特点，获得被试在乐谱阅读眼动实验中的许多有效数据，如总阅读时间、注视时间、注视次数、眼跳幅度等。然后对所得数据进行归纳、总结，以如何利用有效数据探寻优良的乐谱阅读训练策略为最终目标，并提出建议与推广。
【关键词】：眼动 乐谱阅读 训练策略
【学位授予单位】：天津音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J613.2;B842
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 研究背景7-17
• 1.1 阅读的眼动研究7-10
• 1.2 乐谱阅读的眼动研究10-13
• 1.3 乐谱阅读眼动研究的方法13-14
• 1.4 乐谱阅读眼动研究的意义14-17
• 第二章 问题的提出及假设17-20
• 2.1 问题的提出17
• 2.2 本研究的创新点17-19
• 2.3 研究假设19-20
• 第三章 单声部乐谱材料的眼动研究20-31
• 3.1 实验目的20
• 3.2 被试20
• 3.3 实验仪器20-21
• 3.4 实验材料21-22
• 3.5 实验设计22-23
• 3.6 实验假设23
• 3.7 实验程序23-24
• 3.8 结果与数据分析24-28
• 3.9 讨论28-31
• 第四章 和声类乐谱材料的眼动研究31-49
• 4.1 实验目的31
• 4.2 被试31
• 4.3 实验仪器31-32
• 4.4 实验材料32-34
• 4.5 实验设计34
• 4.6 实验假设34-35
• 4.7 实验程序35-36
• 4.8 结果与数据分析36-47
• 4.9 讨论47-49
• 第五章 结论与建议49-55
• 5.1 结论49
• 5.2 乐谱阅读训练策略49-53
• 5.3 局限与展望53-55
• 参考文献55-57
• 附录57-64
• 致谢64-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱斌;钢琴教学中如何提高学生的读谱能力[J];交响.西安音乐学院学报;2004年04期

2 隋雪,李立洁;眼球运动研究概况[J];辽宁师范大学学报;2003年01期

3 邓铸;眼动心理学的理论、技术及应用研究[J];南京师大学报(社会科学版);2005年01期

4 阎国利,吕勇,刘金明;小学生快速阅读训练的眼动研究[J];天津师大学报(社会科学版);2000年04期

5 高晓卿,王永跃,葛列众;眼动技术与脑电技术的结合——一种认知研究新方法[J];人类工效学;2005年01期

6 白学军，沈德立;初学阅读者和熟练阅读者阅读课文时眼动特征的比较研究[J];心理发展与教育;1995年02期

7 韩玉昌;眼动仪和眼动实验法的发展历程[J];心理科学;2000年04期

8 程利;杨治良;;大学生阅读插图文章的眼动研究[J];心理科学;2006年03期

9 韩映虹;闫国利;;眼动分析法在学前儿童认知研究中的应用[J];心理科学;2010年01期

10 阎国利,白学军;中文阅读过程的眼动研究[J];心理学动态;2000年03期

  本文关键词：乐谱阅读的眼动研究与训练策略初探，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：325614