高职院校大学生与时尚音乐元素相融合的研究

发布时间：2021-08-31 17:49

　　在职业教育要求全面提升的今天,更新教学理念,变革职业教学思维已经成为时代趋势。结合时尚音乐的形成、内涵与整体价值,其中所诠释的趣味性和多样性,都是当前高职院校学生培养活动中的重要内容。从高职院校大学生培养活动中存在的问题与不足入手,结合时尚音乐元素的具体内涵认知以及高职院校大学生利用时尚音乐元素的具体背景,探究高职院校大学生利用时尚音乐元素的综合策略,分析融合利用时尚音乐元素对高职院校大学生的整体性影响。 

【文章来源】：江西电力职业技术学院学报. 2018,31(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 高职院校大学生培养活动中存在的问题与不足
    1.1 负面因素激增:复杂教学环境影响教学活动
    1.2 文化引导不足、精神内涵缺失:教学认知不足影
    1.3 忽略学生兴趣的充分融入:职业教学缺乏生动、
2 时尚音乐元素的具体内涵认知
3 高职院校大学生利用时尚音乐元素的具体背景
    3.1 生动教学、创新诉求:融入音乐元素构建学生关
    3.2 学生关注、兴趣一致:融入音乐元素推动学生参
    3.3 精神引导、专业提升:融入音乐元素能实现高职
4 高职院校大学生利用时尚音乐元素的综合策略
    4.1 立足时尚音乐的丰富艺术性:赋予高职院校大学
    4.2 诠释时尚音乐的创造性内涵:提升高职院校大学
    4.3 引导时尚音乐的大众推动元素:提升高职院校大
5 融合利用时尚音乐元素对高职院校大学生的整体
    5.1 利用时尚音乐元素的关键影响——实现了高职
    5.2 利用时尚音乐元素的重要影响——拓展了高职
    5.3 利用时尚音乐元素的本质影响——构建了高职
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职教育人才转型的战略思考:推进产教融合,服务产业发展——兼谈高职院校“新技术应用”人才培养方略[J]. 刘海明,谢志远,刘燕楠.  高等工程教育研究. 2018(02)
[2]专业教学资源库建设:从资源的优质共享到高职院校的优质均衡——基于“职业教育专业教学资源库已立项建设资源库”的实证分析[J]. 李小娃,莫玉婉.  职业技术教育. 2017(19)
[3]国家高职教育项目制治理的生成动因、效用限度及优化策略——以“国家示范性高等职业院校建设计划”为例[J]. 肖凤翔,于晨,肖艳婷.  教育发展研究. 2016(Z1)
[4]统筹各阶段职业教育,构建现代职业教育体系——基于中职教育、高职教育及应用型本科教育衔接的思考[J]. 王瑞敏,周建辉.  成都大学学报(社会科学版). 2015(05)
[5]国家创新驱动发展背景下高职教育教学协同创新改革探索——以顺德职业技术学院为例[J]. 唐芳,龙建佑,曹利,刘艳桃.  中国职业技术教育. 2015(29)



本文编号：3375341