二维图谱分析赋格曲呈示部特点
发布时间：2021-09-05 19:37
赋格曲的主要特征表现在呈示部,因此辨别作品是否为赋格曲,主要依据乐曲开始的特征,即单声部主题的首次进入以及主题和答题按照顺序及调性在不同声部依次进入。通过二维谱对赋格曲中各个部分进行映射,可以使赋格曲各种因素自身变化与其间的变化关系、各声部之间的逻辑组织关系更为清晰、直接,为学习和理解赋格曲开辟一条便捷之路。
【文章来源】：艺术教育. 2018,(23)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
结尾分别以不同颜色进行标记，这样不仅密的逻辑性，乐思集中，调式、调性明确，
352018.12ARTEDUCATION创作具有自己的个性和特点，带有高度的规律性和逻辑性。二、答题当主题在一个声部初次陈述后，在另一声部出现的属调主题则成为答题（偶尔也可见于下属调出现的答题）。也就是说，答题与主题之间是主属调（四、五度音程）模仿的关系。答题一般分为完全答题和首调答题两种。主题与答题关系以图形化的方式鲜明地呈现出来（图10）。其中主题为黑色曲线标记，答题为红色曲线标记，两个旋律曲线完全相同，答题是主题上五度的移位。（一）守调答题（守调模仿）守调答题是为了使答题与主题调性统一所做的变化。在主属调转换时所出现的主属音交换即守调答题。如果主题的第一音是属音，或者主题中包含主属音之间的跳进，就可以考虑运用守调模仿来强调和巩固调性。主题为红色曲线标记，答题为黑色曲线标记（图11）。主题从属音开始，为了保持答题开始的调性统一，用主调的主音临时代替主调的二级音。这种变化只限于主题和答题开始时主音和属音的交换，之后的旋律音要严格地移到属调。主题以黑色曲线标记，包括主音与属音之间的跳进（图12）；在答题中，以红色曲线标记，主音与属音交换了位置，形成属音到主音的进行，增强了调性的稳固性，之后的旋律则严格地移到属调。（二）转调主题与答题在一些赋格曲中，主题从主调开始，结束于属调，按照主属相对的原则转到属调的部分需要在答题中转回主调。二维谱中，旋律曲线的运动更为直观地显示出调性的变化，其变化以图形化模式体现出来。主题为黑色曲线标记，答题为蓝色曲线标记（图13）。对比二维谱主题与答题中的第7小节，这里是主题两部分的分界点，图7图8图9图10
36EYESHOT艺教视界高维艺术HIGH-DIMENSIONALART高维艺术成为主题C-G、答题C-C调性变化的起点，保持了两部分旋律的完整性。三、对题伴随主题或答题出现的对比旋律称为对题。如果主题每次出现时，对题都不变动或不做大的变动，那么这个始终伴随主题出现的对题就成为固定对题，否则就是自由对题。即：主题为黑色曲线，对题为红色曲线，答题为蓝色曲线（图14）。主题与对题形成八度二重对位。二维谱不仅能将旋律以不同颜色进行区分，而且旋律之间形成的图形化曲线更能成为辨别其变化的直接依据，方便人们对赋格曲结构逻辑的理解与分析。结语小结尾是呈示部中主题与答题之间或答题与主题之间起过渡、连接作用的中间性结构，它可有可无，根据需要取舍。运用二维谱对赋格曲呈示部进行映射，以新的分析方法对赋格曲进行深层次解读，探索其内部发展的逻辑特点，可以为对位法的分析与创作开辟一条便捷之路。（注：本文为国家社会科学基金艺术学重大项目研究成果，项目名称“大数据时代高维艺术理论与实践研究”，项目批准号：18ZD23）参考文献：[1]张辉，等.音乐可视化主题结构的特征研究[J].艺术教育，2018（17）.[2]王旭，等.肖邦前奏曲二维图谱层次分析[J].艺术教育，2018（22）.[3]张辉，等.音乐层次的二维分析法创设[J].艺术教育，2018（18）.[4]王旭，等.音乐展开手法可视化特征二维图谱分析[J].艺术教育，2018（19）.[5]王旭，等.音乐分析领域新突破：二维图谱分析法概述[J].艺术教育，2018（20）.作者单位：内蒙古民族大学沈阳师范大学沈阳音乐学院（责任编辑：李明珠）图11图12图13图14主题——固定对题——自由对题——答题——固定对题——主题——
本文编号：3385959
【文章来源】：艺术教育. 2018,(23)
【文章页数】：4 页
【部分图文】：
结尾分别以不同颜色进行标记，这样不仅密的逻辑性，乐思集中，调式、调性明确，
352018.12ARTEDUCATION创作具有自己的个性和特点，带有高度的规律性和逻辑性。二、答题当主题在一个声部初次陈述后，在另一声部出现的属调主题则成为答题（偶尔也可见于下属调出现的答题）。也就是说，答题与主题之间是主属调（四、五度音程）模仿的关系。答题一般分为完全答题和首调答题两种。主题与答题关系以图形化的方式鲜明地呈现出来（图10）。其中主题为黑色曲线标记，答题为红色曲线标记，两个旋律曲线完全相同，答题是主题上五度的移位。（一）守调答题（守调模仿）守调答题是为了使答题与主题调性统一所做的变化。在主属调转换时所出现的主属音交换即守调答题。如果主题的第一音是属音，或者主题中包含主属音之间的跳进，就可以考虑运用守调模仿来强调和巩固调性。主题为红色曲线标记，答题为黑色曲线标记（图11）。主题从属音开始，为了保持答题开始的调性统一，用主调的主音临时代替主调的二级音。这种变化只限于主题和答题开始时主音和属音的交换，之后的旋律音要严格地移到属调。主题以黑色曲线标记，包括主音与属音之间的跳进（图12）；在答题中，以红色曲线标记，主音与属音交换了位置，形成属音到主音的进行，增强了调性的稳固性，之后的旋律则严格地移到属调。（二）转调主题与答题在一些赋格曲中，主题从主调开始，结束于属调，按照主属相对的原则转到属调的部分需要在答题中转回主调。二维谱中，旋律曲线的运动更为直观地显示出调性的变化，其变化以图形化模式体现出来。主题为黑色曲线标记，答题为蓝色曲线标记（图13）。对比二维谱主题与答题中的第7小节，这里是主题两部分的分界点，图7图8图9图10
36EYESHOT艺教视界高维艺术HIGH-DIMENSIONALART高维艺术成为主题C-G、答题C-C调性变化的起点，保持了两部分旋律的完整性。三、对题伴随主题或答题出现的对比旋律称为对题。如果主题每次出现时，对题都不变动或不做大的变动，那么这个始终伴随主题出现的对题就成为固定对题，否则就是自由对题。即：主题为黑色曲线，对题为红色曲线，答题为蓝色曲线（图14）。主题与对题形成八度二重对位。二维谱不仅能将旋律以不同颜色进行区分，而且旋律之间形成的图形化曲线更能成为辨别其变化的直接依据，方便人们对赋格曲结构逻辑的理解与分析。结语小结尾是呈示部中主题与答题之间或答题与主题之间起过渡、连接作用的中间性结构，它可有可无，根据需要取舍。运用二维谱对赋格曲呈示部进行映射，以新的分析方法对赋格曲进行深层次解读，探索其内部发展的逻辑特点，可以为对位法的分析与创作开辟一条便捷之路。（注：本文为国家社会科学基金艺术学重大项目研究成果，项目名称“大数据时代高维艺术理论与实践研究”，项目批准号：18ZD23）参考文献：[1]张辉，等.音乐可视化主题结构的特征研究[J].艺术教育，2018（17）.[2]王旭，等.肖邦前奏曲二维图谱层次分析[J].艺术教育，2018（22）.[3]张辉，等.音乐层次的二维分析法创设[J].艺术教育，2018（18）.[4]王旭，等.音乐展开手法可视化特征二维图谱分析[J].艺术教育，2018（19）.[5]王旭，等.音乐分析领域新突破：二维图谱分析法概述[J].艺术教育，2018（20）.作者单位：内蒙古民族大学沈阳师范大学沈阳音乐学院（责任编辑：李明珠）图11图12图13图14主题——固定对题——自由对题——答题——固定对题——主题——
本文编号：3385959
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