浅析高师钢琴小组课的有效性实施策略

发布时间：2021-10-10 14:51

　　高师院校在对艺术专业学生开展课程培养时,应该对教育部制定的"指导纲要"等文件进行学习,掌握当前教育界对艺术教育提出的能力需求,以此依照实际情况规划艺术课程,逐渐提升专业教学的质量。小组课为一项创新性的教学方式,通过对学生进行合理的分组,并对教材进行科学的搭配,可以让学生感受到不同特色的教学方式,激发学生对专业知识实施探索的能动性。为此,本文主要思考高师院校如何提升小组课在钢琴教学中的运用。 

【文章来源】：戏剧之家. 2018,(28)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、需对分组标准进行细化, 保障学生参与钢琴学习的动力
二、高师院校应该灵活搭配教材, 把握钢琴教学的定位
三、教师需提升教学方式的多元化, 重视对学生实施合作意识的培养
四、对教学监管体系进行合理的完善, 逐渐强化弹奏质量
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高师院校钢琴小组课现状分析与对策探索——以岭南师范学院音乐学院为例[J]. 王毓.  艺术研究. 2017(02)
[2]高师钢琴小组课有效性的实施策略——以长治学院音乐舞蹈系音乐学专业为例[J]. 张学玲.  当代音乐. 2017(07)
[3]高师音乐学专业《钢琴即兴伴奏》课程的问题与对策分析——以湖北第二师范学院为例[J]. 陈波.  戏剧之家. 2017(03)



本文编号：3428596