基于对分课堂的学前专业钢琴课程教学改革实践
发布时间:2021-10-24 03:35
钢琴课是学前专业学生的必修课之一,一般以班级为单位、以集体课的形式进行教学。笔者将对分课堂模式应用到学前专业钢琴课程中,提升了学习效率,提高了本专业学生的钢琴实践应用能力,以便更好地培养应用型本科人才。
【文章来源】:遵义师范学院学报. 2018,20(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、对分课堂的亮点
二、基于对分课堂的学前专业钢琴课程设计
三、学前专业钢琴课程对分课堂的实施案例
1.“讲解+练习”。
2.“创编+练习”。
3.“展示+评价”。
4. 评价考核方式。
四、学前专业钢琴课程的对分课堂实践反思
【参考文献】:
期刊论文
[1]论智能技术辅助儿童钢琴教学的兴起和应用[J]. 莫婷,李豪. 遵义师范学院学报. 2017(06)
[2]翻转课堂在大学英语视听说课堂上的满意度调查研究[J]. 谢章华. 遵义师范学院学报. 2017(03)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新. 复旦教育论坛. 2014(05)
本文编号:3454495
【文章来源】:遵义师范学院学报. 2018,20(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、对分课堂的亮点
二、基于对分课堂的学前专业钢琴课程设计
三、学前专业钢琴课程对分课堂的实施案例
1.“讲解+练习”。
2.“创编+练习”。
3.“展示+评价”。
4. 评价考核方式。
四、学前专业钢琴课程的对分课堂实践反思
【参考文献】:
期刊论文
[1]论智能技术辅助儿童钢琴教学的兴起和应用[J]. 莫婷,李豪. 遵义师范学院学报. 2017(06)
[2]翻转课堂在大学英语视听说课堂上的满意度调查研究[J]. 谢章华. 遵义师范学院学报. 2017(03)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新. 复旦教育论坛. 2014(05)
本文编号:3454495
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