键盘室内乐的认知过程

发布时间：2021-12-24 08:20

　　"教"这个理论要适应"学"的需要。掌握学生学习的心理过程和规律,结合音乐学科的特点,研究适合学生的教学方法,从理论上指导键盘室内乐的教学,即可大大减少教学中违背教学规律的现象,从而可以使教学过程更加科学和人性化,使教学实践的效率大幅度提升,将学生更好地融入课堂。学习键盘室内乐是一个复杂的心理过程,它不仅包括一般学习意义上的心理活动,还包括键盘室内乐这门特殊学科学习时的特殊心理活动。 

【文章来源】：北方音乐. 2018,38(20)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学习键盘室内乐中的感知
    (一) 键盘室内乐中对感知的定义
    (二) 键盘室内乐中产生感知的过程
    (三) 键盘室内乐中感知的特点
二、学习键盘室内乐中的记忆
    (一) 对于记忆的定义
    (二) 音乐记忆的分类
    (三) 键盘室内乐记忆的过程
    (四) 键盘室内乐记忆的特点
三、学习键盘室内乐的想象力
    (一) 键盘室内乐中对于想象的定义
    (二) 键盘室内乐活动中的想象种类
四、学习键盘室内乐中的思维
    (一) 音乐思维的含义及其显著特征
    (二) 音乐思维的分类
    (三) 音乐思维有什么作用



本文编号：3550142