《音乐课程与教学论》教学模式改革之再思考

发布时间：2022-05-08 12:05

　　课堂教学模式改革的核心在于教师,要求教师在每次授课进行前,结合人才培养方案认真备课,并根据实际情况随时调整教学目标和教学方式。本文针对遵义师范学院音乐学方向人才培养方案调整的具体情况,就《<音乐课程与教学论>教学模式改革》课题的相关部分进行调整性论述。 

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【文章目录】：
一、方案中的删减与增设
    (一) 学时的删减
    (二) 课程的增设
二、对原教学模式的改革
    1.课堂教学模式中的保留
    2.课堂教学模式中的创新
三、总结与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习中心课堂中的教师地位与作用——基于对“教师主导作用”反思的理解[J]. 陈佑清.  教育研究. 2017(01)
[2]“教师为主导,学生为主体”说是教学活动的特殊规律的反映——兼评“双主体”论[J]. 王竞.  教育研究与实验. 1988(01)



本文编号：3651632