联觉在声乐中的应用

发布时间：2017-06-12 16:05

  本文关键词：联觉在声乐中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： “联觉现象”作为研究音乐与其表现世界之间关系的一个突破口,为人们更好地认识音乐的本质做出了巨大贡献,然而在研究过程中,人们往往忽略了作为音乐的另一分支—声乐之中的联觉现象。而声乐中的联觉现象,无论是在声乐的演唱和欣赏,还是在声乐的教学和学习中都随处可见,它常常出现在声乐学习进程的初级阶段,并最终结合联想在声乐的教学与学习中发挥重要作用。 本文即是在这样的背景下产生的,笔者在对联觉定义、生理基础、以及它和审美艺术之间的联系等相关问题论述后,简单介绍了由于声乐与器乐之间的区别导致的联觉效应的差异。随后,把重点放在了“联觉在声乐中的应用”这一章节,比较详细地介绍了由声音的不同基本属性引发的联觉体验;解剖了联觉在声乐学习过程的每个环节中的应用;分析了不同感觉之间的组合引发的联觉体验,以及介绍了联觉与声乐教学、联觉与建立声音概念之间的关系,最后对于联觉的培养进行了论述并最终得出结论。 声乐艺术理论从最初对于生理的研究开始,到今天已经逐渐进入到对声乐心理的研究,专家预测,声乐心理的研究将最终走向对脑神经的研究。由此,作为心理学领域中的“联觉”现象值得我们深入研究和思考。本文即是想通过对联觉现象的分析,将其更系统地应用于声乐教学,提高学习兴趣,加速学习进程;在为声乐心理学略尽绵薄之力的同时,另辟蹊径,使联觉成为提高声乐学习进程行之有效的方法,更好地丰富声乐教学手段。
【关键词】：感觉 联觉 声音概念
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J616
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 前言8-10
• 第一章 关于联觉的概述10-13
• 第一节 联觉的定义与生理基础10-11
• 第二节 国内外对于联觉的研究11-13
• 第二章 联觉与艺术13-18
• 第一节 联觉与其他审美艺术13-14
• 第二节 联觉与器乐14-16
• 第三节 联觉与声乐16-18
• 第三章 联觉在声乐中的应用18-33
• 第一节 联觉与感觉18-22
• 第二节 声乐中的联觉现象22-27
• 第三节 联觉与声乐教学27-28
• 第四节 联觉与声音概念的建立28-30
• 第五节 联觉与联想30-33
• 第四章 联觉的培养33-38
• 第一节 声乐教师应当重视歌唱生理和心理的关系33
• 第二节 教师教学语言的形象性33-35
• 第三节 积累生活经验丰富文化修养增加艺术实践35-36
• 第四节 对于图式应用于教学的假设36-38
• 结论38-39
• 参考文献39-40
• 致谢40-41
• 在校期间的科研成果41

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 董玉娟;艺术通感在学前儿童艺术教育中的价值及其培育研究[D];山东师范大学;2011年

2 刘传莉;“联觉”现象在幼儿音乐教育中的运用[D];山东师范大学;2012年

3 冯蕊;从视听结合到视听融合[D];南京艺术学院;2010年

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本文编号：444398