音乐作品的德性修养价值研究

发布时间：2017-07-08 09:17

  本文关键词：音乐作品的德性修养价值研究

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【摘要】： 音乐是生产实践的产物,是再现生活和体验情感的动态艺术。它能够在有限的时空的流动和传播之中,给人以不同的精神感受和信息刺激。音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分,蕴涵着丰富的德育价值。本文将音乐作品纳入德育工作范畴,进行了较系统的研究,对于音乐作品如何体现德性修养价值,以及实现音乐作品的德性修养价值的根据和途径进行了较为系统、合理的解答。 本文主要分为三个部分: 第一部分,着重分析研究音乐作品的产生、构成要素、音乐作品的存在方式,以及中西方音乐教育的发展和当代中国音乐教育现状的基础上,挖掘音乐教育在德育中的如下特点:教育起点愉悦亲和,教育过程由情及理,教育意义深层久远。 第二部分,通过对音乐作品内容的社会宣传价值、音乐欣赏过程的审美陶冶价值、音乐本质中所蕴含的德育载体价值和自我教育价值的探讨,对音乐作品的德性修养价值在理论上进行较为系统的分析。 第三部分,在对音乐作品的创作、鉴赏,以及音乐作品的时代性、感染力的解读中,充分认识音乐作品的德性修养价值及其实现的根据,从而通过丰富和发展受教育者的主体需要,与时俱进地开发音乐作品的德育资源,引导受教育者积极参加音乐赏析实践活动的途径,实现音乐作品的德性修养价值。 总之,通过本文的研究,希望能够为在德育工作实践中充分利用包括音乐在内的各种艺术资源,提供理论探索的依据和实践操作的方法。
【关键词】：音乐作品 德性修养 德性修养价值
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-10
• 一、音乐作品与音乐教育10-17
• （一） 音乐作品的产生、构成与存在10-11
• 1. 音乐作品的产生10
• 2. 音乐作品的构成要素10
• 3. 音乐作品的存在方式10-11
• （二） 音乐教育的历史与现状11-15
• 1. 中西方音乐教育的基本线索11-13
• 2. 当代中国音乐教育现状13-15
• （三） 音乐教育在德育中的特点15-17
• 1. 教育起点的愉悦亲和15
• 2. 教育过程的由情及理15
• 3. 教育意义的深层久远15-17
• 二、音乐作品德性修养价值的理论分析17-23
• （一） 音乐作品的审美陶冶价值17-18
• 1. 情感陶冶价值17
• 2. 思想陶冶价值17
• 3. 行为陶冶价值17-18
• （二） 音乐作品的社会宣传价值18-19
• 1. 音乐作品的人生价值18
• 2. 音乐作品的道德价值18-19
• 3. 音乐作品的政治价值19
• （三） 音乐作品的自我教育价值19-21
• 1. 欣赏中的自我教育20
• 2. 理解中的自我教育20
• 3. “寓教于乐”中的自我教育20-21
• （四） 音乐作品的德育承载价值21-23
• 1. 承载德育工作人员21
• 2. 承载德育工作信息21
• 3. 承载德育工作过程21-23
• 三、音乐作品德性修养价值的实践探索23-30
• （一） 实现音乐作品德性修养价值的根据23-25
• 1. 音乐作品的创作激发个体创新能力23
• 2. 音乐作品的鉴赏培养个体完善人格23-24
• 3. 音乐作品的时代性反映社会的道德观念24-25
• 4. 音乐作品的感染力增强德育的实际效果25
• （二） 音乐作品的德性修养价值实现的途径25-30
• 1. 充分认识音乐作品的德育价值26
• 2. 丰富和发展受教育者的主体需要26-27
• 3. 与时俱进地开发音乐作品的德育资源27-28
• 4. 引导受教育者积极参加音乐赏析实践活动28-30
• 结论30-31
• 参考文献31-32
• 后记32

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郑桂尧;;音乐,行为之美——关于初中音乐活动教学的探讨[J];中学教学参考;2011年36期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 章倩;新时期颂歌的爱国主义教育功能研究[D];华中师范大学;2010年

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本文编号：533899