“尝试教学法”在高师音乐教学法课中的运用研究

发布时间：2017-07-30 02:07

  本文关键词：“尝试教学法”在高师音乐教学法课中的运用研究

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【摘要】： 本文通过对“尝试教学法”运用于高等师范院校音乐教学法课的研究,旨在通过对教学法课授课方式和教学方法的丰富和改变,来激发学生学习兴趣,让高师音乐教育专业学生主动、深入学习音乐教学法,掌握从事基础音乐教育工作的基本理论、基础知识和基本技能,从而提高学生的就业竞争力,坚定从教信念,缩短其将来的音乐教学工作适应期,培养其科研能力和解决问题的能力,为其在音乐教育方面的可持续性发展奠定基础。 本文主要运用文献检索法、问卷调查法、行动研究法等研究方法,从什么是高师音乐教学法课中的“尝试教学”入手,通过分析高师音乐教学法课运用“尝试教学法”的哲学、心理学、教育学等理论基础,说明其运用的可能性和必要性,并通过与教学实践结合的案例,提出了运用“尝试教学法”的途径和方法,以期为高师音乐教学法课中运用“尝试教学法”提供参考模式,进而解决学生在音乐教学法学习中遇到的相关问题。
【关键词】：尝试教学法 音乐教学法 教学
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 绪论8-11
• 1.1 选题缘由8-9
• 1.2 研究现状综述9-10
• 1.3 研究意义10
• 1.4 研究方法10-11
• 第2章 高师音乐教学法运用"尝试教学法"的概述11-21
• 2.1 高师音乐教学法课运用"尝试教学法"的定义11-12
• 2.1.1 关于"尝试教学法"的概念11
• 2.1.2 "尝试教学法"的发展简述11
• 2.1.3 关于"音乐教学法课"的概念11-12
• 2.1.4 关于"高师音乐教学法课运用尝试教学法"的定义12
• 2.2 高师音乐教学法课运用"尝试教学法"的几个概念辨析12-17
• 2.2.1 关于"尝试教学法"中的"尝试"12
• 2.2.2 "尝试"的内涵12-13
• 2.2.3 "尝试"的作用13-16
• 2.2.4 与"尝试错误教学法"的辨析16-17
• 2.3 高师音乐教学法课"尝试教学"的主要特征17-19
• 2.3.1 问题性17
• 2.3.2 自主性17-18
• 2.3.3 合作性18
• 2.3.4 指导性18
• 2.3.5 开放性18
• 2.3.6 反思性18-19
• 2.4 小结19-21
• 2.4.1 促进教学法任课教师自身的专业成长19
• 2.4.2 促进学生知识面的拓宽19
• 2.4.3 促进学生教学技能与经验的积累19-20
• 2.4.4 促进学生思维能力的锻炼20
• 2.4.5 促进学生科研意识的培养20
• 2.4.6 促进学生心理素质的成熟20
• 2.4.7 促使学生坚定从教信念20-21
• 第3章 "尝试教学法"在高师音乐教学法课中运用的理论基础21-34
• 3.1 哲学基础21-26
• 3.1.1 马克思主义关于人的本质论21-22
• 3.1.2 知识的本质与来源22-23
• 3.1.3 知识观念的转变23-26
• 3.2 心理学基础26-30
• 3.2.1 建构主义学习理论26
• 3.2.2 迁移理论26-28
• 3.2.3 反思性教学28-30
• 3.3 教育学基础30-33
• 3.3.1 终身学习理论30-31
• 3.3.2 教师专业化31-33
• 3.4 小结33-34
• 第4章 "尝试教学法"在高师音乐教学法课中的实施途径34-56
• 4.1 教师方面34-39
• 4.1.1 尝试教学第一阶段:准备阶段34-36
• 4.1.2 尝试教学第二阶段:主体尝试阶段36-38
• 4.1.3 尝试教学第三阶段:评价与反思阶段38-39
• 4.2 学生方面39-54
• 4.2.1 尝试教学第一阶段:准备阶段39-42
• 4.2.2 尝试教学第二阶段:主体尝试阶段42-47
• 4.2.3 尝试教学第三阶段:评价与反思阶段47-54
• 4.3 小结54-56
• 第5章 结论56-58
• 参考文献58-62
• 附录62-67
• 致谢67

【引证文献】

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1 常娟娟;“项目教学法”在高师舞蹈创编教学中的运用研究[D];福建师范大学;2011年

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本文编号：592038