钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉的协同研究

发布时间：2017-08-05 19:23

  本文关键词：钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉的协同研究

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【摘要】： 钢琴演奏的本身,是一个演奏者听觉、触觉、视觉系统积极运用、协同合作的运动过程,听觉、触觉、视觉系统的协同是否合理、是否科学,必然直接影响到钢琴演奏的质量和效果。 本课题运用了系统论和协同学的观点对钢琴演奏教学中听觉、视觉、触觉各系统内部的协同及钢琴演奏教学中听觉、视觉、触觉三者之间的协同能力培养进行分析和研究。依据协同学原理,我们发现钢琴演奏教学中的听觉、触觉、视觉系统之间存在着协调、同步、合作、互补的关系,通过听觉、触觉、视觉系统之间的协同,必将促使钢琴演奏教学系统朝着有序的方向发展,这也是钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉系统之间产生协同效应的原动力。 在培养方法的设计上,笔者运用协同学的科学理论,并集合了多年钢琴教学实践的经验与心得,对传统的钢琴演奏教学方法进行改良,并根据不同学习阶段的学生,对其钢琴演奏听觉、触觉、视觉协同能力的培养提出了相应的、行之有效的训练方法。 本课题的研究为钢琴教学提供了科学的理论依据,有益于增强钢琴演奏过程中各感官之间的联系与配合,使之产生协同效应,这必将优化钢琴演奏系统的整体功能,提高学习钢琴的效率和演奏的水平。
【关键词】：钢琴教学 协同理论 听觉 触觉 视觉
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-9
• 第一章 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同的必要性及理论基础9-16
• 1.1 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同的必要性9-10
• 1.2 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同的理论基础10-16
• 1.2.1 系统论10-11
• 1.2.2 协同学11-13
• 1.2.3 生理学和心理学13-16
• 第二章 协同理论在本课题研究中的可行性分析16-21
• 2.1 钢琴演奏教学中感官系统是开放性的16-17
• 2.2 钢琴演奏教学中感官系统间有较强的非线性相互作用17-19
• 2.3 钢琴演奏教学的感官系统中普遍存在涨落19-21
• 第三章 钢琴演奏教学中的听觉、触觉、视觉概述21-29
• 3.1 演奏听觉21-24
• 3.2 演奏触觉24-26
• 3.3 演奏视觉26-29
• 第四章 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉的协同研究29-59
• 4.1 听觉的协同29-33
• 4.1.1 外在听觉能力的协同及培养29-31
• 4.1.2 内在听觉能力与外在听觉能力的协同及培养31-33
• 4.2 触觉的协同33-40
• 4.2.1 触觉协同的构成机制33-35
• 4.2.2 触觉协同能力的培养35-40
• 4.3 视觉的协同40-42
• 4.3.1 视觉协同的前提基础40-41
• 4.3.2 视觉协同能力的培养41-42
• 4.4 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉三者之间的协同42-59
• 4.4.1 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同的意义43-45
• 4.4.2 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同的培养45-57
• 4.4.3 钢琴演奏教学中听觉、触觉、视觉协同与情感57-59
• 结语59-60
• 参考文献60-62

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 刘佳;儿童钢琴四手联弹教学研究[D];南京艺术学院;2011年

2 李圆圆;数字音频在多媒体教学中的应用研究[D];山东师范大学;2010年

3 靳晶;在“节奏”引领下的技巧训练[D];南京艺术学院;2010年

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本文编号：626543