从洛阳工业高等专科学校艺术教育课程现状透析河南普通高职高专院校公共音乐教育

发布时间：2017-08-20 00:29

  本文关键词：从洛阳工业高等专科学校艺术教育课程现状透析河南普通高职高专院校公共音乐教育

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【摘要】： 新世纪的高等教育，要求培养出高素质、全面发展的大学生。高职高专教育是高等教育的重要组成部分，是以培养高技能应用型的“灰领”人才为主要目标的高等教育，它有别于一般性的本科院校。要培养德才兼备的高技能人才，只重视专业知识是不够的，还要加强大学生的素质教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育、更要重视德育，还要加强体育美育、劳动技术教育和社会实践，，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促使学生的全面发展和健康成长。”美育是全面发展不可或缺的一根支柱。在教育这个系统工程中，如果缺少美育就不能实现人的自由和谐的发展和素质的全面提高。在素质教育中，美育具有区别于德育、智育和体育的独特功能，这种功能就在于培养和提高包括审美素质在内的人的全面素质，实现人格的完善。公共艺术课程是普通高等学校实施美育的主要途径，是普通高等学校艺术教育工作的中心环节，作为素质教育的重要组成部分，已经成为高等教育中培养人的重要又不可替代的课程。当今，普通高校的公共艺术教育无论从学校领导重视程度、课程实施状况、课余文艺活动、学生喜爱程度等各方面有很大改善。本论文针对普通高等院校中高职高专院校(以洛阳工业高等专科学校为例)的艺术教育实施状况调查，思考公共音乐教育在此域中实施的优点和不足，以便引起决策者的重视，加大艺术教育的力度，使之更加适应高职高专学生，提高其综合素质，培养德才兼备人才。
【关键词】：高等院校 高职高专 公共艺术教育 音乐教育 审美教育
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract(英文摘要)5-6
• 目录6-9
• 绪论9-16
• 一 选题的源起9-10
• 二 研究的任务10
• 三 研究的意义10-15
• 1 高职高专教育的特点10-11
• 2 高职高专学校素质教育与音乐教育的关系11-12
• 3 音乐艺术对高职高专综合素质的全面发展起着潜移默化的作用12
• 4 高职高专音乐教育的契机12-14
• 5 高职高专教育存在的问题14-15
• 四 研究方法15-16
• 第一章 高职高专音乐教育发展回顾16-26
• 1.1 国外普通高职高专音乐教育概述16-18
• 1.2 我国高等职业教育的发展历程18-19
• 1.3 我国高职高专艺术教育发展脉络19-20
• 1.4 音乐教育在高职高专教育中实施的意义20-22
• 1.4.1 理论意义21-22
• 1.4.2 实践意义22
• 1.5 音乐教育在高职高专教育中的促进作用22-26
• 1.5.1 音乐教育是实施审美教育的重要途径22-23
• 1.5.2 音乐教育是落实以德育人的重要环节23-24
• 1.5.3 音乐教育是培养创新能力的重要方式24-25
• 1.5.4 音乐教育是促进身心健康的重要手段25-26
• 第二章 从洛阳工业高等专科学校发展历史寻找公共艺术教育轨迹26-32
• 2.1 学校概况26
• 2.2 学校发展简述26-27
• 2.3 学校公共艺术教育的发展轨迹27
• 2.4 对该校的公共艺术教育发展轨迹的分析27-28
• 2.5 与其他高校公共艺术教育发展的比较28-32
• 2.5.1 北京大学、清华大学公共艺术教育发展历史28-30
• 2.5.2 部分河南省高职高专公共艺术教育发展历史30-31
• 2.5.3 比较后的分析31-32
• 第三章 洛阳工业高等专科学校艺术教育建设现状调查32-43
• 3.1 该校学生对音乐教育的认识与需求现状的调查与分析32-36
• 3.1.1 问卷调查结果的数据统计32-35
• 3.1.2 调查结果分析35-36
• 3.2 该校公共艺术教育课程管理现状的调查分析36-39
• 3.2.1 公共艺术教育课程管理现状的调查统计36-38
• 3.2.2 对公共艺术教育建设现状的分析38-39
• 3.3 该校学校课外艺术活动的调查与分析39-40
• 3.3.1 学校课外艺术活动的调查统计39-40
• 3.3.2 学校课外艺术活动现状的分析40
• 3.4 与其他高校艺术教育建设现状的比较40-43
• 3.4.1 北京大学、清华大学艺术教育建设40-41
• 3.4.2 河南省普通高校艺术教育建设状况41-42
• 3.4.3 与其他普通高校艺术教育建设现状比较后的分析42-43
• 第四章 透析高职高专公共音乐教育现状43-46
• 4.1 艺术教育课程体制不够完善和健全43-44
• 4.2 音乐教育的地位没有得到真正落实44
• 4.3 音乐教师工作尚未到位44-46
• 第五章 对高职高专公共音乐教育的思考46-54
• 5.1 进一步提高认识，确立公共音乐教育在高职中应有的地位46-47
• 5.2 完善艺术教育课程建设47-48
• 5.3 完善师资建设48-51
• 5.3.1 落实音乐教师工作、重视青年师资建设48
• 5.3.2 提高公共音乐教师对职业的认识48-49
• 5.3.3 关注教师素质的全面发展49-50
• 5.3.4 提高音乐教师的能力50-51
• 5.3.5 促进青年教师威信的形成51
• 5.4 积极开展以艺术教育为内容的校园文化建设51-54
• 5.4.1 校园文化的功能51-52
• 5.4.2 加强以艺术教育为内容，以精神文化为中心的校园文化建设52-54
• 结语54-55
• 附1: 学校艺术教育基本条件(2004-2006)55-56
• 附2: 洛阳工业高专04-07年开设的艺术选修课程56-57
• 附3: 调查问卷57-60
• 附4: 2006/2007学年 第一学期 开设选修课的通知60-62
• 附5: 洛阳工业高专艺术教育专任教师基本情况一览表62-63
• 附6: 洛阳工业高专2003-2006主要学生活动63-64
• 附8: 学生获奖一览表64-67
• 参考文献67-69
• 致谢69

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8 记者 李珂邋实习生 柯t

本文编号：703777