中国传统音乐在高校存在方式的反思

发布时间：2017-09-06 02:33

  本文关键词：中国传统音乐在高校存在方式的反思

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【摘要】：该文对采用西方现代性音乐体制的中国音乐教育做了四点反思。在西方音乐学体系及音乐体制建构下的音乐教育和音乐认知涉及的是一种单义性的语言概念及音乐指义系统。音乐、音乐学及音乐教育体系都是具有文化属性的,原来西方音乐学是科学体系以及普遍适用于评价所有文化音乐和音乐教育标准的看法有很大的局限性,并与当今多元文化的历史是相违背的。由于西方音乐教育体制垄断性的音乐人才与音乐知识生产,在异文化移入时导致了自我文化音乐认知的语言概念及音乐指义系统的消解,其突出表现是"音乐语法"主权身份的丧失,中国传统音乐风格及人文教化精神的中断,音乐现代性的书写方式完全取代了中国传统音乐的口传心授与口传身授。音乐教育或音乐传承未来的建构应当考虑"双语与多语"的音乐语言概念世界。这是我们反思的主要目的。
【作者单位】： 南京艺术学院音乐学研究所;
【关键词】： 音乐现代性 音乐语法 主权身份 复杂性
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 笔者曾提出中国传统音乐的主体是否在高校中存在的问题,问题在于:我们大多数在高校中从事中国传统音乐的教学人员,都是中国传统音乐的研究者,而不是主体身份本身。如果这一问题成立,我们要说,在中国传统音乐主体缺席的情况下,中国传统音乐主体的传承和教学还存在吗?在《中国

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本文编号：801683