高师音乐教学论课程教学模式改革与研究

发布时间：2017-09-07 21:05

  本文关键词：高师音乐教学论课程教学模式改革与研究

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【摘要】：本文围绕"职业意识培养""理论对话研讨""多层次课堂实践""教研意识与能力发展"四个环节,对高师音乐教学论课程进行"四步走"教学模式改革,并通过实验研究表明,"四步走"教学模式具有较好的教学成效,这些成效集中体现在学生音乐教育理念、音乐教育技能、音乐教研意识与能力、有效学习理念提高等方面。
【作者单位】： 长治学院音乐舞蹈系;
【关键词】： 高师 音乐教学论 教学模式 教学改革 实验研究
【基金】：山西省高等学校教育教学改革研究项目项目编号:2010341(长治学院基金项目项目编号:2008304)长治学院2010年校级教学质量工程项目:音乐学复合型人才培养模式创新实验区项目阶段成果(长学院字【2010】51号)
【分类号】：J60-4;G652
【正文快照】： 教学论课程是普通高校音乐学(教师教育)本科专业的必修课程，在职前音乐教师专业化培养方面具有不可替代的课程功能。本世纪初开始的新一轮基础教育课程改革，在教育思想、教育观念、课程内容、教学模式、教学方法等多方面，对音乐教师提出了新的要求，也对高师音乐教育提出

【共引文献】

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本文编号：809883