基于幼儿教师音乐素养提升的学前教育专业音乐课程整合的探索

发布时间：2017-09-12 10:33

  本文关键词：基于幼儿教师音乐素养提升的学前教育专业音乐课程整合的探索

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【摘要】：音乐教育在幼儿人格培养和潜能开发等方面具有重要的价值,幼儿教师的音乐素养制约着学前教育的水平和质量。然而,当前我国幼儿教师的职前音乐教育在课程设置、培养目标、教学方法等方面存在很多问题,难以适应当前我国学前教育快速发展的趋势。笔者通过对我国高师学前教育专业音乐课程现状的分析,提出建立具有鲜明的学前教育专业特色的音乐课程体系。并且从课程培养、课程内容、实践环节、技能教育、教学方法等方面提出我国幼儿教师培养过程中音乐课程整合的初步设想,以期能为学前教育的师资培养提供理论参考。
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【关键词】： 幼儿教师 学前教育 音乐课程 音乐素养
【基金】：教育部人文社会科学研究项目基金资助(09YJA880088)
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 学前教师与其他层次的教师相比,由于在教育对象、教育理念、教育方法、课程内容等方面都存在较大差异。因此,学前教师在能力、知识、素养等方面都有很大的不同。这种不同突出地表现在音乐教育对幼儿成长的独特价值以及学前教师应该具备较为全面和扎实的音乐素养上。也就是说,

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本文编号：836714