解析拉赫玛尼诺夫《练声曲》的情感性及在声乐学习中的意义

发布时间：2017-09-14 10:41

  本文关键词：解析拉赫玛尼诺夫《练声曲》的情感性及在声乐学习中的意义

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【摘要】： 谢尔盖·瓦西里维奇·拉赫玛尼诺夫(Sergey Vasilyevich Rakhmaninov,1873-1943),俄国作曲家、钢琴家、指挥家,一生创作了大量的各种体裁、题材的作品。其中,1912年创作的《练声曲》、(Vocalise,Op.34,No.14),是一首有着很高的演唱价值和学术价值的无词浪漫曲,却由于无词的特殊性一直未受到人们的重视。本文试图从创作该《练声曲》的各种内外因条件出发,挖掘其内在强烈的情感性;以及《练声曲》在发声练习曲和歌曲之间的桥梁作用这一独特价值,开创性的运用到声乐学习中来,提高声乐学习者音乐感受能力和发声技巧的同时,在一定程度上解决在声乐学习中由发声练习曲直接进入歌曲演唱所带来的困惑。 全文分为五个部分: 第一部分:引言 该部分主要介绍了本文研究领域的现状、意义及本文研究的基本思路、重点、难点等问题。 第二部分:拉赫玛尼诺夫生平及创作 该部分通过介绍拉赫玛尼诺夫的生平及创作生涯,让人们了解拉赫玛尼诺夫极富浪漫与传奇色彩的人生和他那集浪漫主义精神与俄罗斯情怀于一体的音乐作品。从拉赫玛尼诺夫的人生经历和音乐创作生涯中我们会发现:他是一位用灵魂来创作的音乐家,把浓郁的俄罗斯忧伤淋漓尽致的表现在了音乐作品中,使其作品充满了伤感和浓郁的抒情性,这也是其《练声曲》具备情感性的原因之一。 第三部分:拉赫玛尼诺夫《练声曲》情感性产生的条件及表现 该部分先从拉赫玛尼诺夫《练声曲》产生时的政治环境、音乐文化状况、音乐美学环境等外部条件和拉赫玛尼诺夫的个人音乐风格、音乐情怀这一内部条件两方面论述了《练声曲》产生情感性的条件。然后从《练声曲》本体的各种音乐元素入手,全面的分析其情感性的具体表现。 第四部分:拉赫玛尼诺夫《练声曲》情感性在声乐学习中的重大意义。 这一部分是全文的重点,因为这一观点极少被人提及,需要创造性地研究,所以也是难点。该部分从《练声曲》“无词”的浪漫曲形式和兼有“情感性”的特点出发,对其进行大胆的设想、分析;探究其在声乐学习中对提高声乐学习者的感受能力和在发声练习曲与歌曲之间的桥梁作用,解决如今声乐学习中的一些难题,发挥《练声曲》在声乐学习中的价值。 第五部分:结语
【关键词】：《练声曲》 情感性 发声练习 歌曲 意义
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：J624.1
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 引言8
• 一、拉赫玛尼诺夫生平及创作8-13
• (一) 拉赫玛尼诺夫的生平8-11
• (二) 辉煌而厚重的创作生涯11-13
• 二、拉赫玛尼诺夫《练声曲》情感性产生的条件及表现13-23
• (一) 《练声曲》情感性产生的条件13-16
• (二) 情感性在音乐元素上的表现16-23
• 三、拉赫玛尼诺夫《练声曲》情感性在声乐学习中的重大意义23-30
• (一) 加强声乐学习者的音乐感受能力23-25
• (二) 提高声乐学习者的发声技巧25-27
• (三) 在发声练习曲和歌曲之间的桥梁作用27-30
• 结语30-31
• 注释31-33
• 参考文献33-36
• 后记36

【共引文献】

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本文编号：849564