高师声乐集体课教学目标与评价的多元化研究

发布时间：2017-09-20 23:22

  本文关键词：高师声乐集体课教学目标与评价的多元化研究

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【摘要】：高师声乐集体课教学是高校扩招后应运而生的一种模式,这种模式客观上解决了当前师生配比率的问题,突破了传统声乐教学中出现的许多瓶颈。然而,纵观当前声乐集体课教学实践,许多集体课教学俨然是小组课或小课的复制品。要深化声乐集体课教学改革,必须从教学的出发点与归属点即教学的目标与评价进行改革探索。文章以多元化理论为基础,结合声乐集体课教学特点,以目标与评价的几大要素为切入口,以期提出具有参考性的、切实可行的实施策略。
【作者单位】： 洛阳师范学院音乐学院;
【关键词】： 声乐集体课 教学目标 教学评价 多元化
【分类号】：J616-4;G652
【正文快照】： 2006年教育部以2004年颁布的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》为依据,结合指导方案实施的现状及出现的问题,提出了《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业各类必修课程教学指导纲要》(以下简称《课程纲要》),并督促各大音乐院系自2007年新学年

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本文编号：891017