中国学校音乐课程发展研究（1949-1966）

发布时间：2017-09-30 00:23

  本文关键词：中国学校音乐课程发展研究（1949-1966）

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【摘要】： 为更全面细致地研究中国音乐教育史提供理论资料,为更好的发展当代音乐课程改革提供参考和比较的资料,论文以中华人民共和国建国后17年里的学校音乐课程发展为研究对象,通过对原始资料的搜集与整理,并在清晰呈现原始资料的基础上,加以客观的分析、研究和评论。通过与中国近代历史时期的音乐课程发展和国外的音乐课程发展的比较,探讨当代中国学校音乐课程发展的特点和课程改革中的一些问题,为建设当代学校音乐课程提供新的视角。 全文共分三个部分: 第一部分:新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949—1956)。从学校音乐课程地位的确立、教育部颁布的法令法规和课程标准、教材建设、师资情况和课外活动等方面全面介绍这一时期学校音乐课程开展的情况,并且分析学校的实际实施情况以及存在的问题。 第二部分:社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957—1966)。从教育方针的改变、学校音乐课程地位的削弱、音乐课程设置的变化、教学大纲的修改、师资问题等方面全面分析这一时期的学校音乐课程为了配合政治运动而产生的特点。 第三部分:学校音乐课程的比较研究。通过新中国建立前后的学校音乐课程比较、社会主义建立初期和建设初期的学校音乐课程比较、以及与美国、苏联的学校音乐课程的比较,说明中国当代学校音乐课程发展所面临的问题以及发展方向。
【关键词】：学校音乐课程 法令法规 课程设置 课程标准 教学大纲 教材 师资
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J609.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 新中国建立初期的学校音乐课程发展(1949—1956)8-26
• 一、学校音乐课程地位的确立8-9
• 二、学校音乐课程的发展9-18
• 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程的设置9-10
• 2. 教育部颁布的音乐课程标准与教学大纲10-15
• 1) 新中国第一个小学音乐课程标准10-12
• 2) 新中国第一套中小学音乐教学大纲12-15
• 3. 音乐教材的建设及选用15-17
• 4. 课外音乐活动的开展17-18
• 三、师资情况18-20
• 四、学校的实际实施情况及存在的问题20-22
• 五、小结22-26
• 第二章 社会主义建设探索时期的学校音乐课程发展(1957-1966)26-35
• 一、学校音乐课程地位的削弱26-27
• 二、学校音乐课程概况27-29
• 1. 教育部颁布的各项法令法规与音乐课程设置的变化27-28
• 2. 教学大纲的修改28
• 3. 教材选用及教学内容28-29
• 三、师资情况29-31
• 四、学校的实际实施情况及存在的问题31-32
• 五、小结32-35
• 第三章 学校音乐课程比较研究35-47
• 一、新中国建立前后的学校音乐课程比较35-37
• 1. 学校音乐课程在历史演变过程中的现实地位35-36
• 2. 学校音乐课程教学目的比较研究的启示36-37
• 二、新中国建立初期和探索时期的学校音乐课程比较37-40
• 1. 教育方针变化对学校音乐课程设置的影响37-39
• 2. 新中国成立后十七年间学校音乐课程发展的特点39-40
• 三、与国外的学校音乐课程的比较40-45
• 1. 美国曼哈顿维尔音乐课程40-42
• 1) 美国学校音乐课程发展40
• 2) 曼哈顿维尔音乐课程方案的目标、内容和特色40-42
• 3) 美国音乐师资状况42
• 2. 苏联卡巴列夫斯基的新音乐教学大纲42-45
• 1) 普通学校音乐课程与儿童音乐学校43
• 2) 《苏联普通学校音乐教学大纲》的特点43-45
• 3) 苏联普通学校音乐师资状况45
• 四、小结45-47
• 结论47-50
• 附录50-94
• 附录一: 1950年《小学音乐课程暂行标准(草案)》51-57
• 附录二: 1956年《小学唱歌教学大纲(草案)》57-69
• 附录二: 1956年《初级中学音乐教学大纲(草案)》69-80
• 附录四: 1957年《初级中学音乐教学大纲(草案)》80-94
• 参考文献94-97

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 康瑞军;敖菲;;中国音乐教育史的研究现状、范畴与方法——从近30年来(1980—2010)研究成果的文献综述谈起[J];音乐探索;2012年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 郭越怡;小学课外音乐社团活动的调查研究[D];中央音乐学院;2011年

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本文编号：945103