经颅直流电刺激与2-back训练对大学生刷新功能的影响

发布时间：2022-01-07 15:24

　　目的探究经颅直流电刺激（tDCS）和2-back任务训练对正常大学生刷新功能的影响,为该技术提高健康人群工作记忆提供依据。方法选取42名19～20岁男性大学生,随机数表法分为3组,分别进行联合使用和单独使用tDCS与2-back任务训练4周,比较训练前后大学生刷新功能容量、反应时及正确率的变化。结果联合使用tDCS与工作记忆训练显著提升刷新功能容量（P=0.001）与刷新功能正确率（P=0.002）,单独使用tDCS显著提升刷新功能容量（P=0.017）与刷新功能正确率（P=0.042）,单独使用2-back任务训练显著提升刷新功能容量（P=0.027）。结论 tDCS可以提高大学生的工作记忆,联合使用tDCS与工作记忆训练对工作记忆的提升效果优于单独使用tDCS或工作记忆训练,单独使用tDCS的效果优于单独使用工作记忆训练。 

【文章来源】：中华保健医学杂志. 2020,22(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 研究工具
        1.2.1 空间N-back任务
        1.2.2 经颅直流电刺激
        1.2.3 小说阅读
    1.3 方法
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 刷新功能容量的结果分析
    2.2 刷新功能反应时的结果分析
    2.3 刷新功能正确率的结果分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]工作记忆中央执行系统不同子功能评估方法[J]. 赵鑫,周仁来.  中国临床心理学杂志. 2011(06)
[2]效果量的意义及测定方法[J]. 权朝鲁.  心理学探新. 2003(02)

硕士论文
[1]基于工作记忆模型的脑力疲劳检测方法研究[D]. 王晓璐.天津大学 2014



本文编号：3574786