信息对等情境下的知识效应及其影响因素探析

发布时间：2017-07-15 15:02

  本文关键词：信息对等情境下的知识效应及其影响因素探析

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【摘要】：目的:考察信息对等情境下的知识效应及其影响因素。方法:以常识性知识作为实验材料,通过两个行为实验检验人际熟悉度、结果反馈和激励对知识效应的影响。结果:在信息对等情境下,被试依然受到了知识效应的影响;人际熟悉度对知识效应没有显著影响;结果反馈和激励对知识效应的主效应不显著,两个变量存在交互作用。结论:信息对等性不是知识效应产生的必要条件,结果反馈对知识效应的影响以"潜伏学习"的形式存在,在给予结果反馈的同时对个体施加激励能够显著降低知识效应所产生的偏差。
【作者单位】： 安徽大学应用心理研究所;
【关键词】： 知识效应 人际熟悉度 结果反馈 激励 信息对等
【基金】：安徽省高校省级优秀青年人才基金(2012SQRL019ZD) 安徽大学首批青年骨干教师培养对象(33010035) 安徽大学青年科学研究基金(SKQN1005) 安徽大学校级精品实验(SY201208)资助
【分类号】：R395.1
【正文快照】： 个体已有的知识不仅对其感知、记忆和思维具有重要影响[1,2],还会影响到其社会知觉和判断。知识效应(knowledge effect),是指个体在自己拥有某种知识时会高估他人对这些知识掌握情况的心理现象[3]。知识效应有时也称作错误一致效应(thefalse consensus effect),即个体高估他人

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本文编号：544397