中高功能自闭症儿童认知方式的实验探究.pdf

  本文关键词：中高功能自闭症儿童认知方式的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

华东师范大学 硕士学位论文 中高功能自闭症儿童认知方式的实验研究 姓名：翟孟 申请学位级别：硕士 专业：特殊教育学 指导教师：方俊明 20080501 论’文摘要 高功能自闭症儿奄在镶嵌图形测验上的良好表现，以及他们表现出来的“孤 岛能力”，一直受到研究者的关注。而这种孥注于局部细节加工的认知特征究竟 是自闭症儿奄的一种认知风格还是认知缺陷也引起了研究者的争论。此外，自闭 症儿童智力测验的整体水平又明显低于正常儿囊，这是否就表明白闭症儿奄的认 知能力低下?尽管“弱的中央统合"理论和“执行功能障碍”理论分别对上述问 题做出了一定的解释，但白闭症儿章的认知方式和特点仍然是需要深入探讨的问 题。 本研究在回顾和评述国内外相关研究资料的基础上，通过实验分别从场独立 ．场依存性、沉思型．冲动型、同时性加工．继时性加工以及自上而下加工．自下而 上加工等四种认知方式上考察了中高功能自闭症儿章与正常儿童认知方式和认 知功能的异同，分析自闭症儿章自身的认知特点，并结合实验结果，阐述了对“弱 的中央统合”理论和“执行功能障碍”理论观点的理解和运用，，得出如下主要的 研究结论： 1、中高功能自闭症儿章的局部加工能力优于整体加工，图形加工能力优于 言语加工，在言语智商匹配的情况下，自闭症儿奄对图形信息的局部加工要优于 正常儿童。 2、从认知方式来看，中高功能自闭症儿童更倾向于场独立性加工而非场

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