视听感觉综合训练对智力障碍儿童认知能力的影响研究

发布时间：2016-12-08 09:48

  本文关键词：视听感觉综合训练对智力障碍儿童认知能力的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

《上海体育学院》 2014年

视听感觉综合训练对智力障碍儿童认知能力的影响研究

南丁丁  

【摘要】：视听感觉统合训练是凭借音响、多媒体、计算机等专门器材有目的性地发出提示指令直接作用于儿童的视听感官，这些视听感官产生的刺激信息经大脑的组织加工后促使儿童对活动内容做出正确选择和判断，从而控制机体产生适应性反应的一种综合训练。根据皮亚杰的认知游戏理论和Ayres博士的感觉统合理论，，本研究主要探讨视听感觉统合训练对智力障碍儿童认知能力的影响，通过文献综述、访谈和实验等研究方法对实验对象和训练内容进行筛选和整合，预确定上海市杨浦区杨帆学校的14名中-轻度智力障碍儿童为本实验对象，并将其随机分为实验组和对照组，在经过为期一年的训练干预之后，试分析比较两组儿童的认知能力变化情况并得出结论。具体研究情况如下：研究对象：视听感觉统合训练对智力障碍儿童认知能力的影响。 研究方法： 1.文献综述法。中国知网文献检索结果显示，与“感觉统合训练/治疗”有关的文章530篇，“感觉统合训练/智力障碍”有关的文章13篇，“感觉统合训练、认知心理”有关的文章6篇。 2.访谈法。实验前走访了上海杨浦区的辅读学校、阳光之家和基层康复机构的感觉统合训练专家，主要围绕感觉统合训练的开展情况进行了访谈与咨询，以便掌握最新的训练内容、方法与效果。 3.实验法。将实验对象随机分为视听感觉统合训练组（实验组）和感觉统合训练组（对照组），并参与为期一年的训练，通过对训练前后两组儿童所测数据的对比分析得到本次实验结果。 4.数理统计法。运用SPSS软件对测得数据进行T检验分析并对比训练前后的数据性差异。 研究结论： 1.视听感觉统合训练对智障儿童的身体形态和生理机能的发展变化无显著影响。 2.实验组比对照组对10位数字的分配注意能力和追踪5条曲线的集中注意能力有显著提高，说明视听感觉统合训练可以改善智力障碍儿童的注意能力。 3.实验组与对照组对10位数字的记忆能力和图像方位的短时记忆能力有显著提高，说明视听感觉统合训练可以改善智力障碍儿童对简单符号的短时记忆能力。 4.实验组比对照组对图像的辨别能力和图片的正确反应能力有显著提高，而对反应时的提高无显著差异；说明视听感觉统合训练可以提高智力障碍儿童的正确反应能力，反应时的提高可能还需要更长训练周期才能得到显著改善。 5.实验组比对照组对“上下”方位的辨别能力有显著提高，而对“左右”方向的辨别能力改善无显著差异，说明视听感觉统合训练对智力障碍儿童的方位辨别能力具有一定促进作用。

【关键词】：
【学位授予单位】：上海体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：R749.94
【目录】：

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