PBL结合视频喉镜教学在非麻醉专业实习生气管插管教学中的应用

发布时间：2021-09-16 22:31

　　目的:探讨基于问题的学习（PBL）结合视频喉镜教学在非麻醉专业实习生气管插管教学中的应用效果。方法:60名非麻醉专业实习生随机分为对照组和观察组,每组30人。对照组采用授课为基础的学习（LBL）结合气道模型上普通喉镜教学,观察组采用PBL结合气道模型上视频喉镜教学。比较2组实习生气管插管理论知识考核和技能操作考核成绩、首次插管成功率和问卷调查评分。结果:观察组实习生理论知识考核（91.2±2.1）、技能操作考核（90.1±2.2）及首次插管成功率（93.3%）均高于对照组（83.3±3.2、81.5±3.5、73.3%）（P<0.05）。观察组实习生对气管插管术基础知识理解、操作技能掌握、学习兴趣提高、带教整体评价问卷调查评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论:PBL结合视频喉镜教学应用于非麻醉专业实习生气管插管教学中,能有效提高教学效果,在临床教学中具有良好的应用前景。 

【文章来源】：浙江医学教育. 2020,19(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 教学方法
        1.2.1对照组
        1.2.2观察组
    1.3 效果评价
        1.3.1 理论知识考核与技能操作考核
        1.3.2 问卷调查
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 2组实习生理论知识、技能操作考核及首次插管成功率比较
    2.2 2组实习生问卷调查比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学模式在重症医学科临床教学中的应用[J]. 孙超,孙婷,姚光.  中国继续医学教育. 2019(14)
[2]可视喉镜在临床医学实习生气管插管教学中的优势[J]. 高梅,彭培培,刘世江,黄华兴.  教育教学论坛. 2017(22)



本文编号：3397400