分阶段教学模式在临床麻醉实习带教中的应用效果

发布时间：2021-10-25 20:32

　　目的探讨分阶段教学模式在临床麻醉实习带教中的应用效果。方法选取2018年10月至2019年6月在我科实习的60例广西中医药大学本科医学生为研究对象,将其随机分为研究组和对照组,各30例。对照组采用传统带教方式进行带教,研究组采用分阶段教学模式进行带教。比较两组实习生的理论考核、操作考核及实习表现优秀率。结果研究组的理论考核成绩和操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）。研究组的专业理论基础、操作学习效率、操作规范程度和临床麻醉思维的优秀率均高于对照组（P<0.05）。结论分阶段教学模式在临床麻醉实习带教中应用效果显著,值得推广应用。 

【文章来源】：临床医学研究与实践. 2020,5(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标及评价标准
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组实习生的理论考核成绩和操作考核成绩比较
    2.2 两组实习生的实习表现优秀率比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]分阶段教学在专科护理带教中的应用[J]. 郑春兰,金璐,方礼妮.  中国高等医学教育. 2018(10)
[2]分阶段教学在进修生鼻内镜手术教学中的应用体会[J]. 李琪,何斌,冯亚瑾,张学渊.  西南国防医药. 2017(08)
[3]分阶段教学在手术室护理带教中的应用[J]. 熊琼,成新花,陈咏华,熊青媛,涂娟.  中国中医药现代远程教育. 2015(11)
[4]分阶段教学法在手术室带教的应用与体会[J]. 田海燕,李鹏.  医学理论与实践. 2012(11)
[5]医学分阶段教学理念实践与思维创新[J]. 李兴升,陈庆伟.  现代生物医学进展. 2012(14)



本文编号：3458113