基于渥太华决策支持框架的双J管留置患者自我管理健康教育视频内容构建

发布时间：2021-11-14 14:19

　　目的建立科学、合理、易于患者理解掌握的自我管理视频健康教育内容,为留置双J管患者的健康教育提供依据。方法采用文献资料调研、访谈、成立讨论小组等方法对自我管理健康教育进行分析、总结,逐步构建自我管理健康教育视频内容,运用德尔菲专家咨询法对各级指标进行2轮意见征询,确定双J管留置患者自我管理健康教育视频内容及权重。结果 2轮专家函询中,专家的积极性分别为80%和100%,权威系数为0.903,一级指标Kendall′s W为0.827;二级指标的重要性和合理性Kendall′s W分别为0.504、0.672（P<0.05）,最终形成一级指标2项,二级指标14项的内容框架。结论本研究构建的泌尿系结石留置双J管患者自我管理健康教育视频内容框架科学,易于患者接受,可根据该内容框架制作健康教育视频。 

【文章来源】：护士进修杂志. 2020,35(08)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 自我管理健康教育视频内容制定
    1.1 成立研究小组
    1.2 拟定专家函询问卷
        1.2.1 文献调研
        1.2.2 访谈
        1.2.3 小组讨论
    1.3 德尔菲法确立泌尿系结石患者留置双J管自我管理健康教育视频内容评价指标
        1.3.1 选择函询专家
        1.3.2 专家函询方法
    1.4 患者评价决策价值
    1.5 统计学方法
2 结果
    2.1 专家函询结果
        2.1.1 专家的一般资料
        2.1.2 专家积极系数
        2.1.3 专家的权威系数
        2.1.4 专家意见协调程度
    2.2 患者访谈结果
3 讨论
    3.1 专家的积极程度及函询结果的可靠性和可行性
    3.2 基于ODSF的双J管留置患者自我管理健康教育视频内容的分析
        3.2.1 双J管的知识
        3.2.2 双J管自我管理行为
4 小结



本文编号：3494791