护理本科生职业生涯规划辅导模式构建研究

发布时间：2020-06-05 09:07

【摘要】： 研究背景:人的一生,是职业发展的一生,对个人而言,职业意味着一定的社会地位、经济地位和生活风格;对组织而言,职业意味着事业、企业的效率和发展;对社会而言,职业意味着文化的发展和进步。护理事业是既具有挑战也充满压力的工作。作为一名护理专业的学生,在面对将要从事的护理工作时,是把它视为谋生的职业,还是终身发展的事业,这对护理学生和护士在职业生涯中的发展是至关重要的。如果护理教育者能协助护理学生及早地做好职业生涯规划,能够给护理专业的学生们指明一个有成就感的职业生涯途径,不仅可以增强其大学阶段学习、生活的适应,促进人格的成熟、平稳、自身潜能的发挥,还能增强学生对护理事业的认同感和职业成熟度。 研究对象:以山西医科大学护理学院大一本科生为研究对象,将按照入组标准选出的60名学生随机分为实验组和对照组,每组30人。 研究方法:用《职业生涯成熟度量表》对山西医科大学护理学院四个年级分别60名共240名学生随机进行职业生涯规划现状调查;针对其中大学一年级30名学生进行职业生涯规划辅导。辅导后再用该量表对之前经过现状调查的大一60名学生进行职业生涯成熟度调查。 研究目的: 1.了解护理专业大一、大二、大三、大四学生职业成熟度的水平。 2.为护理专业大一学生设计的合理科学的职业生涯规划模式。 3.提高学生职业成熟度。 结果:①四个年级总得分最高得分是“信息应用”,最低得分是“职业认知”。 ②四个年级的职业成熟度指标中只有“个人调适”与“职业态度”相互作用有统计学意义,说明此量表评价指标可靠,其中“个人调适”与“职业态度”受个体差异影响大。 ③在辅导前,两组对象的8个指标得分均无统计学差异。辅导结束后,“信息应用”、“个人调适”、“职业态度”、“职业选择”的比较有统计学差异,其中“信息应用”P0.05,“个人调适”、“职业态度”、“职业选择”P0.01。 ④从学生互动反应来看,除第一次、第三次为一般外,其余均为好。 ⑤访谈中大家的明显变化是学生对目前的生活状态感到更加满意。 结论:①护理专业学生职业成熟度低于成熟水平。 ②职业生涯规划辅导可以改善本科护理学生的职业生涯规划状况。 ③职业生规划辅导模式构建对学生产生了积极影响。 ④团体辅导模式对学生产生了积极的影响。 ⑤辅导气氛和学生的互动反应较好。
【图文】：

结构效度的路径图
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：R47-4

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 任王丽;本科实习护生自我职业生涯管理状况与辅导效果研究[D];山西医科大学;2013年

2 田云霞;职业情感教育与职业生涯规划辅导对护生职业认同影响的实验研究[D];宁夏医科大学;2012年

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本文编号：2697815