郧阳医学院护理学本科专业课程设置研究

发布时间：2020-06-08 04:09

【摘要】： 为积极适应21世纪知识经济的到来、国际竞争的加剧和医学、护理模式的转变，逐步解决我国护理学教育层次结构与护理人员学历层次需求不相适应的问题，卫生部、教育部2003年在《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》中明确提出：2010-2015年，我国护理学专业招生规模和办学层次将得到逐步扩大和提升。积极举办和发展护理学高等教育，对于加速培养护理学高级专门人才、优化护理人员层次结构、深化医学高等教育改革具有重要的战略意义。郧阳医学院是湖北省最早设置护理学本科专业的高等院校之一，在省内具有办学历史较长、办学资源较丰富、办学经验较丰富的优势，2005年其护理学专业成为“湖北省省级本科品牌专业立项建设项目”。但是，因受护理学高等教育起步较晚、发展时间较短、历史经历坎坷等因素的制约，其教育教学改革研究仍处于探索起步阶段。 本论文以现代课程理论为指导，根据新时期高层次护理人才的社会需求，结合国内外护理高等教育发展趋势和教学改革经验，采取文献研究法、Delphi法、问卷调查法等教育研究方法，对郧阳医学院现行的课程体系进行分析，提出“强化培养目标，淡化学科界限，构建结构合理、功能互补，注重素质与能力教育的课程体系”的课程体系改革目标及具体实施意见，主要有：(1)结合护理职业的责任和义务，将抽象笼统的专业人文精神培养目标转变为具有指导性、执行性和可测量性的培养目标；(2)体现现代医学模式，减少公共基础类课程比例，，增加人文社科类课程比例，整合专业基础课程，优化专业课程，突出“人”的整体概念，必修课程教学内容得到精简、整体教学时数得到压缩；(3)调整部分临床脱产实习时间至专业理论课程学习期，让学生早期接触临床，加强理论与实践的联系，并尽早将社区护理实践纳入脱产实习计划；(4)在“量力而行，宁缺勿滥”的原则下，积极为学生增加选修课学时比例和开设门类，最大限度地满足学生对自身素质提高的需求，鼓励学生个性发展；(5)高度重视隐性课程建设，多层面、多途径、多渠道构建育人环境；(6)注重教学基本建设，健全教育评价体系和教育管理制度，开展对办学规模、成本、效益、质量的研讨，获取成本效益合理的教学效果。
【图文】：

中文基础管理学法律知识人文社会科学知识4(4.3)47(20.5(4.9)10(15.6)<0.0014(15.1)104(4424(23.19(20.4)78(33.5)37(36.5)3)24(37.5)<0.00、、了、卫/只U9自21(32.8)O22(23.7)79(33.9)27(26.5)21(32.8)OO823分析:从以上两表可知，不同群体的调查对象，均对该校护理学专业本科学的基础护理、分科护理学知识领域掌握情况评价较高，对其科研、管理学、人文会科学等知识领域掌握情况评价较差。对于掌握最好的知识领域，在。=0.05检验水准下，4个调查群体对分科护理学、危急重症监护、基础护理、公共卫生护理、沟通技能等知识领域评价之间的差异不具有统计学意义，可视为趋于一致;对掌最缺乏的知识领域，各群体对计算机、教育学、科研、中文基础、管理学评价间差异具统计学意义。3.4.6对必修课程实践学时评价意见的分析
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：R47-4

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本文编号：2702521