怀化市幼教人员急救能力现况及“KAP”模式培训效果的研究

发布时间：2020-07-14 04:30

【摘要】：目的了解怀化市幼教人员儿童意外伤害急救知识、技能水平现状及影响因素,探讨KAP模式培训的应用效果,为有效提高幼教人员的儿童意外伤害急救能力,降低幼儿园儿童意外伤害提供依据。方法随机整群抽取怀化市8所幼儿园的所有幼教人员共266名,采用自编《儿童急救知识、态度问卷》进行急救能力现况调查。在此基础上制定培训方案,并在基线调查的对象中再次随机整群抽取其中的2所幼儿园共72名幼教人员作为培训对象进行干预性研究。以幼儿园为整群单位进行分组,对照组(38名)采用常规模式进行培训,干预组(34名)采用KAP培训模式进行培训。所有受训者在培训后1个月再次接受《儿童急救知识、态度问卷》调查及技能操作考核(心肺复苏和气管异物阻塞)。结果现况调查结果:(1)幼教人员急救知识平均得分(11.33±2.03)分,态度得分(24.29±3.10)分。(2)不同年龄、职业、工龄、婚姻状况的幼教人员儿童急救知识、态度得分有统计学差异(P0.05),不同学历、专业背景的幼教人员则无明显差异(P0.05)。(3)幼教人员获得相关知识的途径排在前三位的依次是日常生活经验(78.5%),书籍(76.3%),网络(62.5%)。(4)发热、表皮擦伤是最常见的幼儿急症。干预性研究结果:(1)培训后,干预组知识得分(15.76±2.23)分,态度得分(34.12±2.17)分,理论总分(49.88±2.66)分;对照组培训后知识得分(13.79±2.49)分,态度得分(30.18±2.38)分,理论总分(43.97±3.83)分。与培训前相比,两组受训者知识、态度及总分均有显著提高(P0.01)。(2)培训后,干预组的知识、态度、理论总分、心肺复苏、气管异物及操作总分[(15.76±2.23)分,(34.12±2.17)分,(49.88±2.66)分,(26.03±2.95)分,(7.24±0.85)分,(33.26±3.15)分]均高于对照组[(13.79±2.49)分,(30.18±2.38)分,(43.97±3.83)分,(21.68±3.70)分,(5.39±1.24)分,(27.08±3.82)分],有统计学意义(P0.01)。(3)培训后,干预组有32人(94.12%)表示在需要时愿意进行口对口施救,其中24人(68.23%)表示施救的动机是由于救人生命是每个人义不容辞的事,0人(0%)是因为对自己的救护能力有信心而施救;有2人(5.88%)不愿进行口对口人工呼吸施救,1人(50%)是出于担心自己能力不够。结论:(1)怀化市幼教人员儿童急救知识水平欠佳,应给予针对性的专业培训。(2)KAP模式培训能有效提高幼教人员的儿童急救能力,且效果优于常规培训模式,值得推广使用。(3)短期培训在一定程度上能有效提高幼教人员的儿童急救能力,但其急救知识、态度、行为仍有不足,建议加强幼教人员儿童急救能力培训并定期复训,提高急救能力,降低儿童急症危害。
【学位授予单位】：南华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R47-4

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本文编号：2754489