口腔卫生士培养标准和课程设置研究

发布时间：2020-10-30 03:18

　　 背景 我国口腔疾病高发,口腔专业人员缺乏,口腔科辅助人员结构不合理、专业培训不足,有很多简单重复的口腔治疗花费了口腔医师大量的时间,造成了高级人才的极大浪费。国际上许多国家已经设立了口腔卫生士职业,通过较短期的专业培训,获得口腔卫生士学位,并通过国家组织的专业考试后获得相应执业证书,专业从事口腔卫生健康教育、洁牙,预防牙周疾病的发生和发展等。口腔卫生士可以代替口腔医师从事口腔卫生保健指导和治疗,使口腔医师有更多的时间从事更复杂的治疗。我国卫生部门也逐渐认识到培养口腔卫生士的重要性,开始探讨设立专业岗位并明确执业范围。 目的 本研究通过比较国外各国口腔卫生士的执业范围,并结合我国实际,对口腔卫生士的培养标准,口腔卫生士的培养课程设置等进行了探索性的构建,旨在建立口腔卫生士培养体系,制定口腔卫生士培养规划,为我国设立口腔卫生士岗位提供培养蓝本,同时也能提高我国对口腔疾病的防治能力,提高全民口腔健康水平。 方法 本文主要采用文献分析法、比较分析法、德尔菲专家函询法。通过大量的文献阅读分析研究,比较国外各国口腔卫生士的培养目的和方法,在初步构建我国口腔卫生士培养标准和培养课程设置指标后,对27位相关领域的专家进行两轮问卷调查,充分听取专家意见和建议,确定口腔卫生士培养体系。 结果 两轮专家函询积极系数分别为96.4%、100%,权威系数为0.82,确立了口腔卫生士必须具备的职业能力的19个二级指标和口腔卫生士培养的课程设置的32个二级指标,初步建立了口腔卫生士培养体系。两轮咨询结果显示：所有专家对全部指标的Kendall肯德尔)一致性协调系数W值分别为0.413、0.440,P值均小于0.001,有统计学意义,说明专家对全部指标的认同程度较高,结果可信,初步构建了口腔卫生士培养指标体系,可作为我国口腔卫生士培养标准的参考。 结论 本研究获得的指标体系可信度较高,比较全面实用、可参考性强,可作为我国口腔卫生士岗位设置的参考,作为口腔卫生士培养的标准,并为口腔卫生士的评价提供具体衡量标准。
【学位单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2014
【中图分类】：R-4
【文章目录】：
致谢
中文摘要
Abstract
缩写
1 引言
    1.1 口腔辅助人员主要类型
    1.2 国内外研究的现状
    1.3 研究问题的提出
    1.4 研究的目的和意义
2 方法
    2.1 研究方法
    2.2 统计方法
    2.3 研究的主要步骤
    2.4 研究路线
3 结果
    3.1 口腔卫生士人才培养标准的专家咨询结果
    3.2 口腔卫生士培养课程设置的专家函询结果
    3.3 德尔菲专家咨询基本情况
4 讨论与分析
    4.1 口腔卫生士人才培养标准的讨论与分析
    4.2 口腔卫生士课程培养设置的讨论与分析
    4.3 德尔菲专家代表性和可靠性分析
5 结论
6 本研究的不足
    6.1 Delphi函询的不足之处
    6.2 本研究缺少口腔卫生士临床实践技能培养的指标设计
7 继续开展研究的设想
    7.1 对口腔卫生士培养的其他途径的设想
    7.2 对口腔卫生士就业前景的设想
    7.3 继续开展实践研究的设想
参考文献
附录一
附录二
综述
    参考文献
作者简历及在学期间所取得的科研成果

【共引文献】

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本文编号：2861905