长春市某高校护理本科生专业认同与学习倦怠的影响因素及相关性研究

发布时间：2020-11-15 00:39

　　 目的:通过调查了解长春市某高校护理学专业本科生(下简称护理本科生)专业认同和学习倦怠的现状,比较不同性别、年级、专业、地域、报考志愿和就读原因的护理本科生专业认同和学习倦怠的差异,比较基本资料不同对护理本科生专业认同和学习倦怠的影响,并就专业认同对学习倦怠的影响进行分析探讨,为当前护理教育事业改革提供借鉴及参考。方法:本研究采用问卷调查法,以《护理本科生专业认同调查问卷》和《大学生学习倦怠量表》为研究工具,采用分层随机抽样法,以不记名方式对360名在校护理本科生进行调查。收集资料整理后录入Excel建立数据库,并用SPSS 19.0软件进行数据统计分析。结果:长春市某高校护理本科生专业认同处于一般认同水平,其中,专业期望得分最高,专业情感得分最低。不同性别、年级、专业、地域、报考志愿、就读原因的护理本科生专业认同得分差异有统计学意义(P0.05)。护理本科生存在一定程度的学习倦怠,其中,行为不当得分最高,成就感低得分最低。不同年级、专业、报考志愿的护理本科生学习倦怠得分差异有统计学意义(P0.05)。护理本科生的专业认同与学习倦怠之间存在相关性。专业意志变量对学习倦怠具有负向影响,专业意志变量对成就感低具有负向影响,专业情感、专业意志变量对情绪低落具有负向影响,专业意志变量对行为不当具有负向影响。结论:长春市某高校护理本科生的专业认同处于一般认同水平,存在一定程度的学习倦怠;专业认同与学习倦怠两者呈相关性;能影响学习倦怠的因素包括:专业情感、专业意志。
【学位单位】：长春中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2017
【中图分类】：G642;R47-4
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
文献综述
    1 专业认同
        1.1 专业认同的概念
        1.2 专业认同的研究现状
    2 学习倦怠
        2.1 学习倦怠的概念
        2.2 学习倦怠的研究现状
    3 专业认同与学习倦怠的相关性研究
    4 发展趋势
调查研究
    1 研究对象
        1.1 样本选择
        1.2 样本量
        1.3 抽样方法
    2 研究方法
        2.1 研究设计
        2.2 调查研究
        2.3 数据整理
        2.4 数据统计
    3 质量控制
        3.1 调查设计阶段
        3.2 调查实施阶段
        3.3 数据录入阶段
    4 研究工具
        4.1 护理本科生专业认同调查问卷
        4.2 大学生学习倦怠量表
    5 结果
        5.1 一般情况
        5.2 护理本科生的专业认同
        5.3 护理本科生的学习倦怠
        5.4 护理本科生专业认同与学习倦怠的相关性分析
        5.5 专业认同变量对学习倦怠的逐步回归分析
讨论
    1 护理本科生一般情况分析
    2 护理本科生的专业认同
        2.1 护理本科生的专业认同现状
        2.2 护理本科生专业认同各维度分析
        2.3 个人基本资料变量对护理本科生专业认同的影响分析
    3 护理本科生的学习倦怠
        3.1 护理本科生的学习倦怠现状
        3.2 护理本科生学习倦怠各维度分析
        3.3 个人基本资料变量对护理本科生学习倦怠的影响分析
    4 护理本科生专业认同与学习倦怠的相关分析
    5 研究的局限性及展望
    6 建议
结论
致谢
参考文献
附录

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郭红霞,朱丹,张凤英;网络环境下护理本科生专业信息素质状况调查[J];护理研究;2004年13期

2 石飞飞;林梅;杨晨旭;沈玉华;彭巧英;;护理本科生专业信息能力现状调查及培养对策[J];全科护理;2011年27期

3 李荣珊;王玉玫;王银松;梁艳琴;王润玲;;本科生专业文献阅读能力的缺乏及培养[J];药学教育;2012年06期

4 赵艳琼;李艳艳;宋志红;;护理本科生专业认同与其临床实习表现相关性的调查[J];教育教学论坛;2014年14期

5 黄卫新;张欣颖;;护理本科生专业观的调查分析[J];吉林医学;2008年16期

6 董超群;陈先华;;护理本科生专业承诺状况及其影响因素分析[J];护理学杂志;2009年02期

7 刘霖;叶旭春;姜安丽;陈华莉;吴菁;沈洁;;护理本科生专业信息能力现状及启示[J];护理学报;2010年05期

8 刘建波;李章章;黄俭强;;重点大学护理本科生专业认同感研究[J];护理研究;2010年36期

9 张馥丽;陈瑜;赵志荣;;实习结束的护理本科生专业认同程度调查分析[J];护理学报;2011年10期

10 陈凤姣;胡秋兰;张小艳;李继平;;影响护理本科生专业认同的相关因素分析[J];护理学报;2012年08期

相关博士学位论文 前10条

1 徐峰;基于社会网络的大学生学习网络结构研究[D];江西财经大学;2014年

2 付亦宁;本科生深层学习过程及其教学策略研究[D];苏州大学;2014年

3 冯子勇;基于深度学习的图像特征学习和分类方法的研究及应用[D];华南理工大学;2016年

4 王星;关系分类模型的学习界限与应用[D];哈尔滨工业大学;2015年

5 潘剑寒;基于多潜在空间的迁移学习算法研究[D];合肥工业大学;2016年

6 杨春;反馈类型对大学生学习成绩的影响：自我调节学习的中介作用[D];东北师范大学;2016年

7 王浩宇;资源整合、创业学习与新创企业创新的关系研究[D];吉林大学;2017年

8 田青;有序学习及在图像分析中的应用研究[D];南京航空航天大学;2016年

9 邹朋成;有监督的相似性度量学习研究与应用[D];南京航空航天大学;2016年

10 马相春;基于大数据的初中数学智慧学习系统模型研究[D];东北师范大学;2017年

相关硕士学位论文 前10条

1 卜雪娇;长春市某高校护理本科生专业认同与学习倦怠的影响因素及相关性研究[D];长春中医药大学;2017年

2 常佩雯;教育学本科生专业认同研究[D];山西大学;2016年

3 陈娜;本科生专业认同现状及其对策研究[D];湖南科技大学;2015年

4 王星;新建地方师范学院师范类本科生专业认同研究[D];江西农业大学;2017年

5 谭初花;护理本科生专业承诺及影响因素研究[D];山西医科大学;2009年

6 关旨耘;护理学专业本科生专业承诺、压力及应对方式的相关性研究[D];长春中医药大学;2014年

7 姚金兰;我校护理本科生专业思想现状调查分析[D];浙江大学;2007年

8 夏颖;护理专业本科生专业认同研究[D];上海交通大学;2010年

9 刘晶;护理本科生专业承诺及生活满意度的现况调查[D];大连医科大学;2009年

10 张利菊;农科本科生专业技能评价指标体系研究[D];华中农业大学;2004年

本文编号：2884124