育龄期护士职业发展概念框架及测评工具研究
【学位单位】:安徽医科大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2019
【中图分类】:R192.6
【部分图文】:
安 徽 医 科 大 学 硕 士 学 位 论 文划、离职/留职意愿等。本研究在文献梳理及访谈中发现,护士的职业发展受职业环境(如团队氛围感知、医院支持等)与个体的(职业动机、工作投入)共同影响,因此在编制量表的过程中加入了职业环境维度,弥补现有测评工具的不足。本研究遵循心理学量表的编制程序,研制了育龄期护士职业发展测评工具,可为育龄期护士职业发展评估提供科学的参考工具。4 技术路线图
243.2.3 三级编码(选择式登录)此阶段主要是在所有已形成的概念类属中提炼出“核心类属”,深入分析一级编码和二级编码所获得的主要类属和次要类属及其之间的关系,并运用所有资料来检验其间的关系。经过不断验证、分析之后,获得一条“故事线”,它能够统领所有的原属现象及脉络条件,充分地反映主要类属的典型关系结构。通过上述步骤,本研究最终确定育龄期护士职业发展概念的核心范畴为“个体内动力与外环境共同作用的过程”,见概念框架图 3。图 2 二级编码结果Fig.2 Secondary coding results
论 育龄期护士职业发展的核心要素分析.1 充分挖掘职业发展动力心理学家 Schein 根据组织与个人之间的心理动力机制提出了职业动力体的职业发展需求被满足后可反哺组织的发展,反之亦成立,两者之。职业动力理论揭示了个体主观的职业追求对于工作创造力、工作表[42,43]。根据激发因素的不同将职业发展动力分为客观受动动力(如社规范等)及主观能动动力(如专业兴趣、职业追求等),其中主观能导作用[44]。此次访谈发现:育龄期护士职业发展动力囊括了职业认同
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