高职学院医学生物化学课程阶段合作学习教学模式研究

发布时间：2020-11-19 15:49

　　 高等职业技术学院是我国近年发展起来的高层次职业技术教育的大学。它的培养目标是造就适用社会需要的高级技术应用型人才。由于发展时间比较短,教育教学研究尚处在发展阶段,教学效果还不够理想,教学的理论和方法上待研究的问题较多。本研究从分析高职学生的学习现状入手,构建阶段合作学习教学模式,并运用该模式进行教学实验研究,试图在高职教学中引入合作学习,以提高教学质量,全面落实高职教育培养目标。 本研究选择民办湘南致公大学五年制护理专业504、505、506三个班的学生为研究对象,其中504班为对照班,505班为正式合作学习小组实验班、506班为非正式合作学习小组实验班。选择《医学生物化学》课程教学为研究素材。研究的主要内容有三个:一是阶段合作学习教学模式的有效性;二是阶段合作学习教学模式中的合作小组组成方式对教学效果的影响;三是阶段合作学习教学模式对学生综合学习素质的影响。 研究者严格按照阶段合作学习教学模式进行教学实验。经过半年的努力,得到如下实验结果:按照课程教学目标,从有关教学参考书上选取题目组成医学生物化学期末考试试卷,各班的医学生物化学期末考试成绩都较好,基本达到课程教学目标,对照班、正式合作学习小组实验班和非正式合作学习小组实验班的期末考试成绩平均分分别为:59.3、78.2、77.3。数据经SPSS10.0软件统计分析,其中对照班的成绩成正态分布,两个实验班的成绩都呈负偏态分布,实验班的学生学业成绩有明显提高,且与对照班有明显差异。从学生的实际学习过程中也体现出实验班学生综合学习素质优于对照班。实验结果表明:一.在高职医学生物化学教学中实施阶段合作学习教学模式能极大地提高学生的学习能力和综合学习素质。二.正式合作学习小组的小组组成方式比非正式合作学习小组的小组组成方式对提高学生的学习能力更为有效。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：R-4;G712.4
【部分图文】：

相对化学学习成绩的提高成绩用SPSSIO.0统计分析软件进行分析处理，计算各班的平均成绩、标准差、两两进行分数的差异性检验，并绘制各班分数分布直方图与分数分布趋势见图5一l。各班提高成绩(提高成绩二后测成绩一前测成绩)分数分布直方图与分数分布趋势见图5一2。对照班与正式合作学习小组实验班班前测、后测、提高成绩分析见表5一l，对照班与非正式合作学习小组实验班前测、后测、提高成绩分析见表5一2。正式合作学习小组实验班与非正式合作学习小组实验班前测、后测、提高成绩分析见表5一3。二.口......”....‘....洲.。材.…。“二0”二0.0.“0…。20图5一1后测分数分布直方图与分数分布趋势(a一对照班b一正式合作学习小组c一非正式合作学习小组)

相对化学学习成绩的提高成绩用SPSSIO.0统计分析软件进行分析处理，计算各班的平均成绩、标准差、两两进行分数的差异性检验，并绘制各班分数分布直方图与分数分布趋势见图5一l。各班提高成绩(提高成绩二后测成绩一前测成绩)分数分布直方图与分数分布趋势见图5一2。对照班与正式合作学习小组实验班班前测、后测、提高成绩分析见表5一l，对照班与非正式合作学习小组实验班前测、后测、提高成绩分析见表5一2。正式合作学习小组实验班与非正式合作学习小组实验班前测、后测、提高成绩分析见表5一3。二.口......”....‘....洲.。材.…。“二0”二0.0.“0…。20图5一1后测分数分布直方图与分数分布趋势(a一对照班b一正式合作学习小组c一非正式合作学习小组)
【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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3 才嘉红;试论高职教育教学中的合作学习理念[J];成人教育;2004年06期

4 王法高;谈化学课堂合作学习实施策略[J];化学教育;2005年03期

5 罗尧成,廖才英;培养自学能力的关键在于改革教学方法[J];高等教育研究学报;2001年01期

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2 丁芳林;高职院校化学“模块课研讨式”教学模式的构建与实践[D];湖南师范大学;2004年

本文编号：2890188