中国5省中小学生健康素养与伤害发生的关联

发布时间：2020-12-06 02:25

　　目的探讨中小学生健康素养与自我伤害、他人伤害发生的关联,为预防学生自我伤害和他人伤害行为提供依据。方法 2017年6—11月,采用分层随机整群抽样方法,在浙江、广东、江西、四川、贵州5省抽取2 173名中小学生进行问卷调查,分析中小学生健康素养对自我伤害和他人伤害的影响。结果中小学生健康素养总得分为（13.13±2.27）分,小学生为（12.79±2.55）分,中学生为（13.49±1.88）分,差异有统计学意义（t=-7.29,P<0.05）。中小学生自我伤害率为11.1%,小学生为11.3%,中学生为11.0%,差异无统计学意义（χ²=0.06,P>0.05）。中小学生他人伤害发生率为17.8%,小学生为22.4%,中学生为13.2%,差异有统计学意义（χ²=31.31,P<0.05）。多因素Logistic回归分析显示,与健康素养高的中小学生相比,健康素养偏低的中小学生发生自我伤害的OR值（OR值95%CI）=2.38（1.78～3.20）,他人伤害行为的OR值（OR值95%CI）=1.45（1.11～1.88）。结论... 

【文章来源】：中国学校卫生. 2020年07期 第967-970页 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 指标定义
    1.4 质量控制
    1.3统计分析
2 结果
    2.1 中小学生健康素养水平
    2.2 不同人口学特征学生自我伤害和他人伤害率比较
    2.3 健康素养与自我伤害、他人伤害的多因素Logis-tic回归分析
3 讨论



本文编号：2900542