我国高等医学院校本科生信息素质教育研究
发布时间：2020-12-10 07:11
随着科学技术的迅猛发展,人类社会正以前所未有的速度向前迈进,一个以知识经济为基础、信息网络为载体的信息化学习化社会正在形成。信息素质作为人的整体素质的重要组成部分,是人们在信息化学习化社会中生存和发展的基本条件。信息素质教育作为一种有意识、有目的、有计划地培养人们信息素质的素质教育活动,对人们适应信息化学习化社会的生活、学习和工作,提高人们在信息化学习化社会中的生存发展能力,具有极为重要的意义。 信息素质是一个分层次的概念,对不同群体的信息素质要求不应该也不可能完全统一,不同学科专业和受教育水平的人的信息素质具有各自的特点、内涵和评价标准。本文以高等医学院校本科生的信息素质为着眼点,探讨了这一特定群体的信息素质教育问题。全文分四章共六个部分。引言部分简要阐述了选题的缘由、研究的意义、研究的目的、研究的方法和相关概念的界定。第一章从信息素质涵义的历史演变入手,对国内外信息素质教育理论研究与实践进行了较为深入的分析。第二章论述了高等医学院校开展医学生信息素质教育的重要意义,分析了医学生信息素质的内涵,认为医学生信息素质主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。第三章通过问卷调查和网络...
【文章来源】：汕头大学广东省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
引言
第1章 中外信息素质教育理论研究与实践概述
1.1 信息素质涵义的历史演变
1.1.1 信息素质概念的提出（1974-1979）
1.1.2 信息素质涵义的发展阶段（1980-1989）
1.1.3 信息素质基本涵义的确定和逐步完善阶段（1990至今）
1.1.4 国内对信息素质内涵的认识
1.2 中外信息素质教育研究与实践
1.2.1 国外信息素质教育研究梗概
1.2.2 国外信息素质评价标准研究
1.2.3 国外信息素质教育课程与教学
1.2.4 国内信息素质教育研究与实践
第2章 我国高等医学院校本科生信息素质教育的意义与内涵
2.1 医学生信息素质教育的重要意义
2.1.1 信息素质教育是医学科学发展的必然要求
2.1.2 信息素质教育是高等医学院校深化教育改革推进素质教育的重要环节
2.1.3 信息素质教育是医学生适应未来生存和发展的客观需要
2.2 医学生信息素质的内涵
2.2.1 信息意识
2.2.2 信息能力
2.2.3 信息道德
第3章 我国高等医学院校本科生信息素质教育现状与问题
3.1 高等医学院校本科生信息素质现状问卷调查
3.1.1 调查问卷
3.1.2 调查对象与方法
3.1.3 调查结果统计分析
3.1.4 小结
3.2 高等医学院校本科生信息素质教育存在的主要问题及原因分析
3.2.1 对医学生信息素质教育重视不够
3.2.2 医学生信息素质教育缺乏科学完整的课程体系
3.2.3 医学生信息素质教育培养模式过于单一
3.2.4 缺乏医学生信息素质评价标准体系
3.2.5 教师的信息素质亟待提高
第4章 提高我国高等医学院校本科生信息素质的途径
4.1 构建科学合理的医学生信息素质教育课程体系
4.1.1 构建医学生信息素质教育课程体系的指导思想
4.1.2 医学生信息素质教育课程的目标
4.1.3 构建医学生信息素质教育课程体系应遵循的原则
4.1.4 医学生信息素质教育课程体系的框架
4.2 信息素质教育与医学专业课程整合
4.2.1 信息素质教育与医学专业课程整合的涵义
4.2.2 建构主义学习理论是信息素质教育与医学专业课程整合的理论基础
4.2.3 信息素质教育与医学专业课程整合的层次
4.2.4 信息素质教育与医学专业课程整合的策略
4.3 构建高等医学院校医学生信息素质评价标准体系
4.3.1 制定医学生信息素质评价标准应遵循的原则与方法
4.3.2 医学生信息素质评价标准应包括的内容
4.4 切实提高高等医学院校教师的信息素质
4.4.1 教师信息素质的内涵
4.4.2 提高教师信息素质的途径
4.5 理性认识高等医学院校图书馆的作用，加强馆员与专业教师合作
4.5.1 理性认识高等医学院校图书馆在医学生信息素质教育中的作用
4.5.2 加强医学图书馆员与医学专业课教师的合作
4.6 营造良好的校园信息化环境
结束语
参考文献
附录1 医学生信息素质现状调查问卷
附录2 全国部分高等医学院校本科生医学文献检索教学情况网络调查结果
附录3 在读期间发表论文与获奖成果
致谢
本文编号：2908294
【文章来源】：汕头大学广东省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
引言
第1章 中外信息素质教育理论研究与实践概述
1.1 信息素质涵义的历史演变
1.1.1 信息素质概念的提出（1974-1979）
1.1.2 信息素质涵义的发展阶段（1980-1989）
1.1.3 信息素质基本涵义的确定和逐步完善阶段（1990至今）
1.1.4 国内对信息素质内涵的认识
1.2 中外信息素质教育研究与实践
1.2.1 国外信息素质教育研究梗概
1.2.2 国外信息素质评价标准研究
1.2.3 国外信息素质教育课程与教学
1.2.4 国内信息素质教育研究与实践
第2章 我国高等医学院校本科生信息素质教育的意义与内涵
2.1 医学生信息素质教育的重要意义
2.1.1 信息素质教育是医学科学发展的必然要求
2.1.2 信息素质教育是高等医学院校深化教育改革推进素质教育的重要环节
2.1.3 信息素质教育是医学生适应未来生存和发展的客观需要
2.2 医学生信息素质的内涵
2.2.1 信息意识
2.2.2 信息能力
2.2.3 信息道德
第3章 我国高等医学院校本科生信息素质教育现状与问题
3.1 高等医学院校本科生信息素质现状问卷调查
3.1.1 调查问卷
3.1.2 调查对象与方法
3.1.3 调查结果统计分析
3.1.4 小结
3.2 高等医学院校本科生信息素质教育存在的主要问题及原因分析
3.2.1 对医学生信息素质教育重视不够
3.2.2 医学生信息素质教育缺乏科学完整的课程体系
3.2.3 医学生信息素质教育培养模式过于单一
3.2.4 缺乏医学生信息素质评价标准体系
3.2.5 教师的信息素质亟待提高
第4章 提高我国高等医学院校本科生信息素质的途径
4.1 构建科学合理的医学生信息素质教育课程体系
4.1.1 构建医学生信息素质教育课程体系的指导思想
4.1.2 医学生信息素质教育课程的目标
4.1.3 构建医学生信息素质教育课程体系应遵循的原则
4.1.4 医学生信息素质教育课程体系的框架
4.2 信息素质教育与医学专业课程整合
4.2.1 信息素质教育与医学专业课程整合的涵义
4.2.2 建构主义学习理论是信息素质教育与医学专业课程整合的理论基础
4.2.3 信息素质教育与医学专业课程整合的层次
4.2.4 信息素质教育与医学专业课程整合的策略
4.3 构建高等医学院校医学生信息素质评价标准体系
4.3.1 制定医学生信息素质评价标准应遵循的原则与方法
4.3.2 医学生信息素质评价标准应包括的内容
4.4 切实提高高等医学院校教师的信息素质
4.4.1 教师信息素质的内涵
4.4.2 提高教师信息素质的途径
4.5 理性认识高等医学院校图书馆的作用，加强馆员与专业教师合作
4.5.1 理性认识高等医学院校图书馆在医学生信息素质教育中的作用
4.5.2 加强医学图书馆员与医学专业课教师的合作
4.6 营造良好的校园信息化环境
结束语
参考文献
附录1 医学生信息素质现状调查问卷
附录2 全国部分高等医学院校本科生医学文献检索教学情况网络调查结果
附录3 在读期间发表论文与获奖成果
致谢
本文编号：2908294
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