本科护生OSCE中SSP培训大纲设计及资质认定的研究

发布时间：2020-12-15 06:00

　　研究目的探讨本科护生OSCE中SSP培训教学大纲的主要构成要素;探讨本科护生OSCE中SSP培训教学大纲构建的理论与现实依据、基本原则;应用德尔菲法,从护理问诊和健康教育两个方面初步设计一个符合我国目前护理本科教育特点的,符合当前我国SSP培训特点的,科学的、实用性和操作性较强的护理专业SSP培训教学大纲,为SSP教学在今后护理教学和考核中的应用提供教学指导和参考依据。研究对象和研究方法应用文献分析法、理论分析法、专家访谈法,探讨构建护理专业SSP培训教学大纲的理论与现实依据、基本原则;选择省内外34名护理专家,应用德尔菲法,对本科护生OSCE中SSP培训大纲各课程及其教学内容进行初筛,并确定其权重;利用克朗巴赫系数a、相关系数等进行培训提纲的信效度检验;运用Microsoft Excel数据库和SPSS13.0 for Windows软件进行数据处理。研究结果1.本科护生OSCE中SSP培训教学大纲的确定通过两轮专家咨询,筛选标准以同时满足重要性赋值均数>4.0、变异系数<0.25,结合专家协调小组意见,最终形成本科护生OSCE中SSP培训教学大纲,由目的要求、教学内容、... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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第一章 前言
    1.1 研究背景及研究意义
    1.2 研究目的
    1.3 相关概念界定
    1.4 国内外研究现状分析
    1.5 研究内容
    1.6 研究步骤及研究方法
    1.7 研究路线
第二章本科护生OSCE 中SSP 培训大纲的初步设计
    2.1 大纲的设计原则
    2.2 大纲的设计依据
    2.3 确定本科护生OSCE 中SSP 培训大纲的过程
    2.4 专家咨询的过程与结果
    2.5 咨询结果的可靠性分析
    2.6 讨论与小结
第三章 本科护生OSCE 中SSP 培训大纲的权重设置
    3.1 本科护生OSCE 中 SSP 培训大纲权重的设置方法
    3.2 第二轮大纲课程及教学内容的权重及排序结果
    3.3 讨论与小结
第四章 本科护生OSCE 中SSP 培训教学大纲的建立与评价
    4.1 本科护生 OSCE 中 SSP 培训教学大纲的建立
    4.2 本科护生 OSCE 中SSP 培训教学大纲的评价
    4.3 本科护生OSCE 中 SSP 培训大纲的考评分析
第五章 SSP 资质认定评分标准的构建
    5.1 SSP 的初选
    5.2 SSP 的培训
    5.3 SSP 的资质认定
    5.4 SSP 资质认定的评分标准构建的分析
第六章 讨论与总结
    6.1 本科护生 OSCE 中 SSP 培训大纲的确立
    6.2 本研究的创新之处
    6.3 本研究的不足之处
    6.4 继续开展本研究的设想
参考文献
综述
     参考文献
附录
个人简介
致谢



本文编号：2917777