基于TOPSIS结合RSR法的河南省临床重点专科科研教学能力评价及其影响因素分析

发布时间：2021-01-06 05:45

　　目的:对纳入"河南省省直医疗卫生机构医疗服务能力提升工程"专科的科研教学能力进行评价,分析其影响因素,为能力提升提供科学依据及针对性建议。方法:运用TOPSIS结合RSR法进行科研教学能力评价,通过卡方检验、Kruskal-Wallis检验、logistic回归分析筛选主要影响因素。结果:单因素分析结果显示,是否国家临床重点专科、是否具有省级重点实验室、设置亚专科数、疑难病症好转/治愈率、开展新技术新业务数是影响重点专科科研教学能力的因素,具有统计学意义（P<0.05）;多因素分析结果显示,是否具有省级重点实验室、疑难病症好转/治愈率是重点专科科研教学能力的主要影响因素,具有统计学意义（P<0.05）。结论:临床重点专科下一步应重点关注临床科研平台建设及疑难病症诊治能力,促进专科科研教学能力持续提升。 

【文章来源】：医学与社会. 2020,33(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 资料来源与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 调查问卷设计。
        1.2.2 评价指标体系构建。
        1.2.3 影响因素分析。
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 科研能力综合评价结果
    2.2 RSR法分组结果
    2.3 医学重点专科科研能力影响因素分析
        2.3.1 单因素分析结果。
        2.3.2 多因素分析结果。
3 讨论
    3.1 TOPSIS结合RSR法能有效评价重点专科科研教学能力
    3.2 是否具备省级重点实验室是重点专科科研教学能力的影响因素
    3.3 疑难病症好转/治愈率是专科科研教学能力的影响因素


【参考文献】：
期刊论文
[1]以公共科研平台及临床学科研究室建设促进医院学科发展[J]. 黄强,吴思思,詹兰,胡立强,黄梦珠,蔡玥,皮晋魁.  中国卫生质量管理. 2020(02)
[2]基于TOPSIS法和RSR法的长春市某区基层医疗卫生服务质量评价[J]. 马天娇,李晶华,张莉,张瑞洁,张倩.  医学与社会. 2019(03)
[3]多学科协作诊疗模式在深化医院学科建设的探讨[J]. 张会会,韩玲,刘琴,连鸿凯.  中国医院管理. 2018(10)
[4]重点实验室管理的新理念和新机制研究[J]. 陈波宇,王晓琛.  中国卫生产业. 2018(16)
[5]基于战略的医院学科建设评价指标体系构建及思考[J]. 黄培,钱红英,陈义钢,唐玉,李杨,易利华.  中华医院管理杂志. 2017 (12)
[6]南京市某医院科研现状分析与对策研究[J]. 陆婷婷,石金楼.  南京医科大学学报(社会科学版). 2017(05)

硕士论文
[1]山西省国家临床重点专科评价指标体系构建与研究[D]. 牛晓辉.山西医科大学 2017



本文编号：2960033