护理本科生人文素质测评方法的研究

发布时间：2021-01-24 02:56

　　研究目的本研究的目的是探讨评价护理专业本科学生人文素质水平的方法。通过设计护理本科生人文素质教师他评表及其应用,为进一步培养和提高护生人文素质的水平提供借鉴。资料来源预试验：随机抽取山西医科大学护理学院共200人进行人文素质自评的预试验（其中统招护理本科生三年级与四年级共100人,专升本护理本科生一年级与二年级共100人）；同时,抽取护理学院9人进行人文素质教师他评的预试验。正式测评：（1）山西医科大学护理学院四年制统招护理本科生三年级与四年级共465人,二年制专升本护理本科生一年级与二年级共330人,两种学制护理本科生均为全日制学生,合计795人；年龄为20岁～26岁。（2）山西医科大学护理学院年级主任、实训中心护理专业课教师及专职技能培训教师共28人,参与测评的全部为女性教师,年龄在31-45岁居多,测评教师教龄均在3年以上。研究方法在文献回顾的基础上,确定了开展本研究的理论来源与依据,选取《护理本科生人文素质自评表》测评工具,自行设计《护理本科生人文素质教师他评表》测评工具。通过预试验,检测《护理本科生人文素质自评表》的信度和效度；对《护理本科生人文素质教师他评表》进行了专家咨询... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
    1.3 相关概念界定
    1.4 研究目的
第二章 研究方法
    2.1 技术路线
    2.2 研究设计
    2.3 资料来源
    2.4 研究工具
    2.5 资料收集
    2.6 资料处理
    2.7 质量控制
第三章 结果
    3.1 护生、专家和测评教师的基本情况
    3.2 人文素质测评工具的评价结果
    3.3 护生人文素质的测评结果
第四章 讨论
    4.1 护理本科生人文素质测评的意义
    4.2 护理本科生人文素质测评方法研究的难点
    4.3 护理本科生人文素质测评方法的分析
    4.4 护理本科生人文素质测评结果的分析
    4.5 创新点的分析
    4.6 本研究的局限性及建议
第五章 结论
参考文献
综述
    参考文献
附录
个人简历
研究生期间已发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理专业大学生人文素质评价体系的初步构建[J]. 张立力,王小丽.  护理学杂志. 2009(06)
[2]情景剧在内科教学中的运用[J]. 李小静.  医学教育探索. 2008(05)
[3]护理教育中评判性思维的研究进展[J]. 孟艳君,王斌全,商临萍.  护理研究. 2008(04)
[4]动态评价在高职学生人文素质教育评价中的应用[J]. 厉建刚,韩振.  高教论坛. 2007(03)
[5]对改革大学人文素质教育评价体系和评价机制的思考[J]. 董平.  前沿. 2007(06)
[6]理工科大学生人文素质教育评价体系研究[J]. 于立东.  黑龙江高教研究. 2007(05)
[7]大学生人文素质现状及其发展潜力研究[J]. 马抗美,郑真江.  新学术. 2007(02)
[8]国内外护理学教育中的人文课程设置现状对比[J]. 杨支兰,李秋萍.  山西医科大学学报(基础医学教育版). 2006(05)
[9]体育专业大学生人文素质教育与评价体系研究——以河南省部分高校为例[J]. 李航.  开封大学学报. 2006(01)
[10]不确定环境下解读未来的方法:情景分析法[J]. 曾忠禄,张冬梅.  情报杂志. 2005(05)

硕士论文
[1]护理专业大学生人文素质评价指标体系的初步构建[D]. 王小丽.南方医科大学 2009
[2]飞行学员人文素质教育理论研究[D]. 李守民.国防科学技术大学 2005
[3]大学生思想、政治、品德素质测试指标体系的研究[D]. 张辉.东北师范大学 2003



本文编号：2996428