护理中专生情绪智力与自主学习能力关系研究

发布时间：2021-02-24 21:33

　　目的:了解护理中专生情绪智力的现状及自主学习能力的现状,探讨情绪智力的影响因素、自主学习能力的影响因素及两者之间的相关关系。方法:以王才康翻译的EIS中文版和李喜琰等编制的《护理专业学生自主学习能力测评工具》作为研究工具,对广州卫生职业技术学院329名护理中专生进行进行调查。借助SPSS20.0软件对所搜集归纳整理的调查问卷进行数据处理,处理方法包括描述性统计、t-检验、多因素方差分析、相关分析和逐步回归分析等多种方法共同使用。结论:1.护理中专生的情绪智力总体程度不高,中等程度者占多半,低分者与高分者较少。情绪智力四维度的发展并不平衡,毫无规律。其中护理中专生情绪利用得分最高,发展最好,能力最强;而情绪知觉能力得分最低,发展最差,能力最弱。护理中专生的情绪智力受人口统计学因素影响,如性别、学生干部。护理男生的情绪智力比女生要强;担任过学生干部的护生情绪智力比普通的护生要强。2.护理中专生的自主学习能力整体程度偏弱,急需提升。护理中专生的自主学习能力受多种因素的影响,如性别、独生与否、学生干部与否、专业喜爱程度。3.护理中专生的情绪智力与自主学习能力相关。护生的情绪智力程度越高,其自主... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
前言
第一章 研究综述
    1.1 情绪智力的文献综述
    1.2 自主学习能力研究综述
    1.3 中专护理生的心理特征
    1.4 中专护理生情绪智力与自主学习能力的研究
第二章 研究设计
    2.1 问题的提出
    2.2 研究意义
    2.3 研究假设
    2.4 研究对象
    2.5 研究工具
第三章 结果与分析
    3.1 护理中专生一般资料描述统计
    3.2 护理中专生情绪智力整体状况
    3.3 护理中专生自主学习能力现状特点
    3.4 护理中专生情绪智力与自主学习能力的关系分析
第四章 讨论与分析
    4.1 护理中专生情绪智力的总体状况特点
    4.2 护理中专生情绪智力人口统计分析
    4.3 护理中专生自主学习能力总体状况及特点
    4.4 护理中专生自主学习能力人口统计分析
    4.5 情绪智力与自主学习能力的关系分析
第五章 教育建议
第六章 结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]情绪智力团体培训对高职护生情绪管理能力及自主学习能力的影响[J]. 夏晓华,聂金桃,王庆生.  齐齐哈尔医学院学报. 2017(09)
[2]中专护生自主学习能力现状及影响因素研究[J]. 丁春阳,尤学平,陆红梅,朱洪清,王娟,王晛.  卫生职业教育. 2014(15)
[3]中专护生自主学习能力的调查分析研究[J]. 唐玉荣.  卫生职业教育. 2013(08)
[4]护生自主学习能力及影响因素[J]. 王生锋,齐玉梅,王兵,娄正毅.  现代医药卫生. 2012(04)
[5]护理专业大专女生情绪智力与心理弹性的相关性分析[J]. 魏丽芹,宫庆慧,高荣慧.  中华护理杂志. 2012(01)
[6]护理专业学生情绪智力现状及分析[J]. 廖晓春.  护士进修杂志. 2011(03)
[7]医学生情绪智力对心理健康影响的结构方程模型研究[J]. 刘琦,白杨,孙红.  中国健康心理学杂志. 2010(09)
[8]中专护生自主学习能力的调查研究[J]. 杨爱萍,贾云.  护理研究. 2010(19)
[9]护理本科生自主学习能力与一般自我效能感的相关研究[J]. 赵芳芳,顾艳荭,何炜,刘玮玮,张凤.  护士进修杂志. 2010(06)
[10]试论情绪智力的教育价值[J]. 王莉萍.  沧桑. 2009(03)

硕士论文
[1]某高校不同类别护理学专业大学生情绪智力、自我效能感与应对方式及其相关性研究[D]. 张玉丽.山东大学 2011
[2]护理学专业大学生情绪智力与自我效能感及应对方式的关系研究[D]. 李明霞.山东大学 2007
[3]江西省两所高校护理大专生情绪智力与之应对方式的研究[D]. 黄笑燕.中南大学 2007
[4]护理专业学生自主学习能力测评工具的研制及现状调查[D]. 张喜琰.中国医科大学 2007
[5]大学生情绪智力问卷编制及调查[D]. 王晓娟.上海师范大学 2005



本文编号：3049973