八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系研究

发布时间：2021-02-25 20:32

　　目的：构建八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系,为八年制医学生临床能力评价及八年制临床医学教育培养模式的完善提供参考依据。方法：本研究在广泛查阅相关文献的基础上,通过座谈讨论、专家咨询法、层次分析法,构建了八年制临床医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系。利用该评价体系对某高校附属医院20名处于通科实习阶段的八年制研究生进行实证研究,采用折线图检验法和组内相关系数检验法对评价结果的一致性进行检验,以验证评价体系的科学性和合理性。并根据评价结果得到的反馈信息,对评价体系进行进一步的修正和完善。使用Excel、SPSS19.0进行统计和分析。结果：1)本研究所构建的八年制医学生通科实习阶段临床能力评价指标体系包括专业知识、基本临床能力、临床思维能力、沟通管理能力、职业精神5个维度,11个二级指标,28个三级指标。2)各项指标的权重计算结果具有满意的一致性。一级指标的权重分别为：专业知识0.1627、基本临床能力0.4003、临床思维能力0.2477、沟通管理能力0.1099、职业精神0.0794。3)评价指标体系实证研究中,四组带教老师评价结果的组内相关系数分别为：消化内科0.90... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 临床能力评价体系构成
        1.2.2 医学生临床能力评价方法的具体形式
        1.2.3 中西方医学生临床能力评价体系研究现状
    1.3 研究意义
2 研究内容和方法
    2.1 研究内容与步骤
        2.1.1 评价指标体系的构建
        2.1.2 评价指标体系实证研究
    2.2 研究方法
        2.2.1 查阅相关文献资料
        2.2.2 座谈讨论
        2.2.3 专家咨询法
        2.2.4 层次分析法
        2.2.5 问卷调查法
    2.3 研究思路
3 结果
    3.1 德尔菲法专家咨询结果
        3.1.1 专家基本信息
        3.1.2 专家积极系数
        3.1.3 专家权威程度
        3.1.4 专家打分结果
        3.1.5 指标含义的界定
    3.2 权重计算结果
    3.3 实证研究结果
        3.3.1 临床能力总分及一级指标得分
        3.3.2 带教老师评价结果一致性检验
        3.3.3 评价指标体系信度分析
        3.3.4 临床能力评价结果的分析
4 讨论
    4.1 评价指标体系的科学性和合理性
        4.1.1 专家的代表性
        4.1.2 专家积极度
        4.1.3 专家权威度
        4.1.4 专家意见的一致性
        4.1.5 指标删选结果
    4.2 指标权重的分析
        4.2.1 指标权重的确定方法
        4.2.2 一级指标权重结果
    4.3 实证研究结果分析
        4.3.1 评价方式的确定
        4.3.2 评价环节的质量控制
        4.3.3 试评结果一致性检验
        4.3.4 试评结果分析
    4.4 建议
    4.5 指标体系的运用
    4.6 创新点
    4.7 研究不足及展望
5 结论
参考文献
综述
    参考文献
附录
攻读硕士学位期间主要研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]客观结构化临床考试的实践与体会[J]. 梅林,王云贵,黄继东,樊宏孝.  重庆医学. 2013(04)
[2]全科住院医师临床综合能力评价指标体系的研究[J]. 寿涓,祝墡珠,张向杰,杨华.  中华全科医师杂志. 2013 (01)
[3]高校教师教学质量综合评价方法研究[J]. 王建芳.  信息技术. 2012(12)
[4]八年制临床医学专业学生临床能力分析[J]. 苗乐,续岩,陈娟.  中华医学教育杂志. 2012 (06)
[5]八年制医学生骨科全病程管理教育模式[J]. 姜保国,王天兵.  北京大学学报(医学版). 2012(06)
[6]指标体系的构建原理与评价方法研究[J]. 李响,邢清华,王小光,董涛.  数学的实践与认识. 2012(20)
[7]在线考试系统在外科学理论考试中的应用研究[J]. 赵宁,张忠涛,侯以岸,郑玉,薛建国,蔡军,杨波.  中国医学教育技术. 2012(05)
[8]层次分析法在教学评价中的应用[J]. 霍海峰,温鲜.  科技视界. 2012(28)
[9]效能评估中的改进熵值法赋权研究[J]. 黄国庆,王明绪,王国良.  计算机工程与应用. 2012(28)
[10]护理专业本科学生临床综合能力评价体系的构建[J]. 张旋,陈璇,段培蓓,张园园.  中国实用护理杂志. 2012 (28)

硕士论文
[1]以应用型医学人才为目标实习医师临床能力培养模式探索与实践[D]. 兰奎旭.青岛大学 2010



本文编号：3051542