美中医学院学生培养比较研究 ——以美国康涅狄格大学医学院和四川大学华西临床医学院学生培养为例

发布时间：2021-04-14 04:11

　　中国经济在最近几年时间里发展迅速,已跃升为仅此于美国和欧盟的世界第三大经济体,但世界卫生组织的报告显示我国人均享有的医疗服务和医疗保健在世界排名仍比较靠后,为提高我国人均享有的医疗服务和医疗保健的水平,我国需大力发展以培养医学人才为主要任务的高等医学教育。新的医学教育提出新的医学人才培养理念:“生物-心理-社会”模式提出培养医学生从生理、病理、心理、社会等方面来考察人类的健康和疾病的思维习惯,这种新的医学人才培养理念将推动医学教育各方面的改革和发展;在当前这个新兴学科,边缘学科不断涌现,新知识,新技术急剧产生的世纪,任何领域都需不断发展以适应变化,医学教育领域更是如此,在结合自身实际的前提下,学习和借鉴发达国家在医学领域人才培养的经验和方法将有助于我国高等医学教育的发展,利于培养更多适应社会需求的医学人才。本研究分为六个部分,在简要介绍中美两国医学教育发展历史后,分别以美国康涅狄格大学医学院和我国四川大学华西临床医学院为例,对其学生培养进行比较分析,并在此基础上对我国医学院学生培养提出一些思考与建议。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
    一、问题的提出
    二、基本概念界定
    三、国内外研究现状
    四、研究的创新之处
    五、研究方法
第一章 美国医学教育发展史简介
    第一节 18 世纪晚期～19 世纪早期美国的医学教育—学徒教育模式
    第二节 19 世纪早期～19 世纪中期美国的医学教育—私人医学院
    第三节 19 世纪中期～20 世纪30 年代美国的医学教育——现代实验医学教育模式
        一、《弗莱克斯纳报告》的产生及对美国医学教育的影响
        二、《全科医生计划》报告
第二章 美国康涅狄格大学医学院学生培养分析
    第一节 美国高等医学教育现状
    第二节 康涅狄格大学医学中心
    第三节 康涅狄格大学医学院学生培养
        一、康涅狄格大学医学院
        二、进入康涅狄格大学医学院
        三、医学院学习阶段
        四、康涅狄格大学医学院学生培养特点
第三章 近现代中国高等医学教育历史变迁简介
    第一节 新中国成立前的高等医学教育
        一、洋务运动中的医学教育
        二、教会大学
        三、民国政府的医学教育
    第二节 新中国成立后的高等医学教育
        一、建国后至“文革”前以苏联为师
        二、“文革”期间，背离科学
        三、改革开放以来，回归与重建
第四章 我国四川大学华西临床医学院学生培养分析
    第一节 我国高等医学教育现状
    第二节 四川大学华西临床医学院临床医学学生培养
        一、临床医学五年制
        二、临床医学七年制
        三、临床医学八年制
第五章 康涅狄格大学医学院与四川大学华西临床医学院学生培养比较
    第一节 医学院的设置及规模比较
    第二节 管理体制比较
    第三节 医学教育系统结构比较
    第四节 生源比较
    第五节 课程设置比较
    第六节 课程体系与课程结构比较
    第七节 教学形式和方法比较
第六章 对我国高等医学院学生培养的思考与建议
    第一节 我国高等医学教育存在的问题
        一、医学教育体系的学制层次多而复杂
        二、医学院修业年限偏短
        三、医学院教育重心偏低
    第二节 思考与建议
        一、统一学制，逐步实行长学制医学教育
        二、课程设置的新尝试
        三、改革教学方法和更新教学手段, 加强医学生临床工作能力培养
        四、哲学博士（Philosophy Doctor Ph.D）与医学博士（Medical Doctor M.D.）共同培养
        五、完善医学教育系统的结构, 促进医学教育终身化
结语
参考文献
致谢
附录



本文编号：3136633